开启课堂宝库的金钥匙——语文课堂教学导语设计浅谈

导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙,导语设计要达到新奇性、艺术性、知识性。导语设计的方法分为两大类型：情境渲染和知识启迪。

营造宽松环境,创新作文教学——中学作文创新教学环境初探

《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，其基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”过去的各个时期教学大纲关于写作教学过多强调写作规范，冲淡了有创意的表达这一根本要求。不造假，是对作文最起码的要求；写出个性，有创意，才是作文的关键所在。

注重心理素质教育 增强学生的自信心——谈初三班主任如何对学生进行心理素质教育

初三年级班主任工作的任务主要是：培养学生德、智、体、美、劳等各方面的全面发展,让学生接受祖国的挑选。然而,素质教育的基础是心理素质教育。所以,作为初三毕业班的班主任必须加强对学生的心理辅导,从而增强学生自信心。

在语文教学中巧设悬念

在平时的生活中，我们常会看到一些电视或报刊书籍的预告，它往往只是给你展现几个精彩的镜头或者扣人心弦的片断描写，可就那么一瞬问就把你的兴趣和注意力牢牢地抓住了，以至于产生非看不可的愿望。联想到我们的语文课堂教学，学生的学习兴趣不是很浓，常有厌学的情绪，其实关键在于教师。教师如同是一位站在讲台上的艺术家，如果能恰如其分地运用设置悬念的方法去激发学生的学习兴趣，那么学生不就成了兴致浓厚的观众了吗？我们不妨尝试了以下几种方法。

以“情感”为杠杆,靓丽中学语文教学

情感教学作为一种教学手段与方式,寓之于课堂教学,能大大激发学生的学习兴趣,拨动学生的心弦,使学生有效地掌握语文知识,在浅移默化中受到感染教育。其形式是师生共同活动,合力挖掘,形成共鸣。正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处。”多年的教育实践,使我深深体悟到：情感教学是提高语文课堂效果的有力杠杆。

关于培养乡镇初中英语听力能力教学思考

听、说、读、写是语言类学科最基本也是最重要的教学内容,在初中英语教学当中听力教学是其重要的组成部分。但是在乡镇初中,学生们的英语听力成绩相比较城市中的中学生英语听力成绩有着很大的差别,学生们的听力能力也无法得到良好的培养和提升。这种情况的出现并不完全,因为伴随着我国经济和教育领域的发展,教育资源也在平均化。所以更多影响到乡镇初中英语听力教学的是教师们的教学策略。

简述小组合作在初中英语教学中的应用方法

小组学习活动是教学中非常重要的教学模式,良好的教学模式不仅能保证学生全面的学习进度,而且能逐步提高学生的学习效率。初中阶段的学生面临着较重的任务目标,在教学活动中制定相应的小组学习活动计划,可有效促进学生英语学习能力的提升。

让作文评语成为师生沟通的心桥

作文评语是教师与学生进行笔谈，是沟通师生的心桥。好的评语，对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。在实践中，笔者对怎样写作文评语有几点粗浅的体会。

中学语文教学中的课堂提问艺术

课堂提问是一种技巧，更是一门艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。在教学中，问题设计得好，可以“一石激起千层浪”，带动整个教学过程顺利进行，有效地完成教学任务；反之，则可能陷入“鸦雀无声”的窘迫状态，使课堂教学无法进行。如何精设巧问，使思考不再是学生精神上的负担，而是一种身心上的享受昵？我总结了以下几点。

农村初中化学教学的现状及改革策略

初中化学是一门以实验为基础的学科,对培养初中生的逻辑思维、发散思维和创新思维尤为重要。但是,当前的农村初中化学教学仍旧存在一些问题,所以教师要进行教学改革,采用行之有效的教学策略提高教学效率。本文分析了农村初中化学教学的现状,提出了改革策略,希望能够为当前农村初中化学教学师提供借鉴。