关于培养和提高中学生数学学习能力的探究

在实施素质教育与创新教育的新形势下,培养中学生的数学能力,提高学生的数学素质,是每位数学教师义不容辞的责任和义务,也是全面实施素质教育的要求。如何培养中学生学习数学的能力和提高他们的学业成绩是一个永恒的主题。

巧立“文眼”——试论提高中学生语文阅读能力的方法

探讨中学语文阅读教学中常见的巧立“文眼”的相关模式，并结合相关教学实例论述各种巧立“文眼”的途径，从而提高中学生的语文阅读能力。同时，为广大师生学习语文时，尧其是在“阅读难”的问题上寻找一点小小的突破口。

浅谈传统美德教育在农村中学语文课堂中的渗透教学

随着新课改以及教育部对德育工作的相关指导意见的不断推进和落实,将传统美德教育融入课堂这一指标逐渐成为中学教育体系中的重点内容。在此,本文从传统美德在农村中学语文课堂中的渗透教学这个角度,展开相应的分析论述。首先对传统美德教育在语文课堂阅读活动中的渗透教学的现状和注意事项进行总结,接下来对课文讲解时的应用情况进行汇总,最后对农村中学地方传统文化的传承教学方面做出相关的分析研究。

高中化学教学中学生创新意识的培养研究

在新课标改革的不断深入下,对于学生们的素养提出了更高程度的要求。而高中化学作为高中基本课程之一,尤为注重学生们的创新意识的培养,并且将提高学生们们的创新能力作为课程主要目标。因此,在如今这般情形下,教师要不断的开拓学生们的思维,着重对学生们的创新意识进行相应的培养,从而真正达到实现培养高素质人才的目标。

如何提高中学数学教学中学生的能力

培养学生的创新能力,不仅能开发学生的智慧潜能,还能提高教学质量,而且对于培养“开拓型”人才有着深远的意义。培养学生的创新意识贯穿于课堂教学的始终,持之以恒,使学生的创新意识得以提高,把学生培养成为善于探索,勇于创新的高素质人才。

基于网络信息技术下的中学语文教学研究

网络信息技术是学校教育中普遍采用的教育教学技术手段,是辅助于学科教学的学习应用方式和学习渠道。在初中语文的学习教育中,网络信息技术作为外显的并易于学生接受和感知的辅助教学手段,已逐步成为了课堂教学中必不可少的有效学习形式。网络信息技术不仅为语文教学提供了一个自助学习的广阔平台,同时也丰富了学生的知识视野,促进了学生的语文知识能力发展,为提高学生的语文综合素养能力奠定了基础。

在高中思想政治教学中培育学生的政治认同核心素养的探究——以高中政治生活课程为例

在我国现在的学校课程教学中,高中政治课程相对来说,也是比较重要的一门课程。而现在的高中课堂教学中,教师在对学生进行课堂教学的时候,需要做好对学生的核心素养的培养。在核心培养工作中,其中有点内容就要形成学生的政治认同感。对于高中政治认同教育来说,它的主要内容分为理论认同、制度认同和核心价值观认同。通过课程的学习,让学生能够了解马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论,并感受到现在社会的幸福与我国的制度息息相关,从而明确社会主义核心价值观交给新一代学生的任务。因此,本文将立足高中思想政治课程教学现状的基础上,对在高中思想政治教学中培育学生的政治认同核心素养的探究进行分析和讨论。

浅谈情境教学法在高中生物教学中的应用

情境教学作为一种新型教学手段与方式,具有其独特的功能与效果,可适用于各类学科的不同方面。对于快速自然的引入教学话题与内容,快速激发学生学习兴趣,带动课堂学习氛围有独特而高效的作用。而本文着重于将情境教学与生物课堂有机结合,共同探讨一些方法,使生物教学更加生动具体,使学生在生物学习中更身临其境,从而激发其学习热情与兴趣。

关于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考

在开展教学的过程中,越来越多的教师开始重视核心素养的培养,而化学对于学生来说不仅是一门需要考试的科目,更是一门开阔视野,帮助学生提升素养的科目。在开展化学教学的过程中,教师不仅需要重视基本理论知识的教学,更需要重视学生核心素养的培养,让学生感受到化学学习的快乐。化学核心素养不仅体现了化学核心的本质,更是将化学方法以及基础知识以及化学能力方面的融合。本文阐述了发展学科核心素养的高中化学教学实践以及思考。

对学困生如何学好数学的探究

“学困生”绝大多数学校都存在，从某种角度来看，他们是学校的弱势群体，人数不少，严重困扰学校整体质量的提高。笔者常细心观察、深究，他们并非“弱智”，而是由于个体的差异，在学生群体中出现了“学困”，学习成绩滑坡，思想不稳定，他们表现为缺乏自信、学习被动，对完成学习任务有一定的困难。帮助他们脱“困”，完成学业，是每位教师义不容辞的责任和义务，也是全面实施素质教育的要求。如何促进“学困生”的能力和学业成绩的提高呢？如何重新点燃学困生的学习希望？本文对这一项艰巨而细致的育人工程从五个方面谈一下自己的粗浅看法：一探求“差”的原因。二遵循“成功教育原则”、“鼓励教育原则”对学困生进行培养与教育。三加强学法指导、知识补偿，培养学困生良好的学习习惯。四以情励学，用心育人。五培养学生的耐挫能力，树立正确的学习观、人生观及责任感。

高中语文教学中阅读训练问题分析

从小学阶段的语文教学开始,阅读便成为了重要的语文学习载体。随着学生年龄的不断增长,对阅读文本的理解也在逐步加深,由此我们对学生阅读的方式,感悟体会,筛选能力也不断提出新的要求。但进入高中阶段,学生在语文阅读过程中仍存在许多客观问题。本文旨在从现象寻找问题,并提出适当引导性的改进建议。

高中地理教学如何进一步提高学生的自主探究能力

在新的时代背景下,随着新课程改革的不断深入,鼓励学生自主学习并以此发展和提高学生的自主探究能力能力已成为在新时代提高中地理教学效率和质量的重要标准。高中地理老师需要熟练灵活地使用不同的教学模式,以全面的指导学生进行学习实践活动,不断提高学生参与地理教学课程的兴趣,并确保学生通过自主学习和实践将学到的知识消化,帮助学生了解地理知识的本质。进而提高学生的自主探究能力。

新课程理念的高中语文阅读教学评价策略探究

随着新课程标准的推进与改革,越来越多的教师开始重视语文中的阅读教学,对于高中阶段的学生来说,通过语文阅读,能够更好地帮助学生提高学生对于文章的理解程度。在语文教学中,阅读占据着非常重要的地位,在进行语文教学时,教师需要对阅读教学进行评价,在注重学生阅读水平提升的同时,通过更好地评价机制进行教学,让学生能够更加自主地参与到阅读与学习中,在这个过程中提高学生的创造力以及想象力。本文阐述了新课程理念的高中语文阅读教学评价策略探究。

互动教学法在高中英语口语教学中的应用

互动教学是指教师根据学生发展的学习内容和心理特点,在课堂上创造适当的学习环境。指导学生进行学习探讨、师生互动以及其他课堂活动。互动式课程教学是基于以学生为中心的教学课堂,在教学的同时准确地考虑了教室中学生的身心发展和学习情况,创设互动型的交流情境,实现师生之间的有效互动。互动式教学是激发课堂活力并改善师生之间情感交流的重要途径,也是提高教学效果的重要举措。

微课程在化学教学中的开发与实施

随着信息技术的发展和互联网技术的不断进步,培训的形式和数量在不断变化。微型类吸引了越来越多的关注。随着信息技术的不断发展,微类的形态和资源也在不断改善。如今微课正逐渐被用于化学教学中。这种教学方法不仅可以促进信息技术与化学教学的结合,而且可以提高化学教学的效率。如果要在化学教学中充分利用微课进行教学,则应将微课教学方式与课程教学有机的结合起来,以提高化学教学的有效性。据此,本文根据实际情况分析了现阶段微课程在化学教学中的开发与实施中存在的问题,并对存在的问题提出了建设性的意见。

学生学得好才是真的好——谈谈高中英语新课程背景下的“以学论教”

长期以来,高中英语这门学科,一直在高中整个教学阶段扮演着重要的角色。在高中英语的教学过程中,教师的专业知识毋庸置疑是至关重要的,因此,很多教师都对自身的专业水平提出了更高的要求,而对于学生,只是要求他们认真听、认真记,这就是传统的教学模式,以简单的传授知识为主,这种教学模式往往忽略了学生听好了、记好了并不就是真正的学好了。目前,在新课程的背景下,要求教师在高中英语教学过程中做出一些必要的调整,认真反思“教”与“学”的关系,培养学生的自主学习能力,从而,提高学生的英语水平,提高教学质量。

初中英语阅读存在的误区及阅读策略

对于任何学科课程教学来说,教师在进行课堂教学的过程中,都或多或少会存在一定的问题,这些问题不及时解决就会影响学生的学习和课堂教学的发展。对于英语课程教学也是如此。因此,本文将立足初中英语课堂教学现状的基础上,对初中英语阅读存在的误区及阅读策略展开具体的分析与探究。

如何在高中语文教学中渗透社会主义核心价值观

众所周知,国家的未来由现在的学生掌握。我们也清楚,社会主义的核心价值观是社会主义核心价值体系的核心,是我们实现中国梦的基础,是建设新一代中华民族接班人的重要支柱。如今,在时代的进步与教育的改革下,我们在对学生的教育过程中,应该加强对学生价值观、道德素养的指导和培养,让学生能够更全面的学习与发展,从而成为优秀的社会主义接班人。为此,将社会主义核心价值教育渗透在高中语文教学中是极为重要的,这有利于语文教育对学生价值观奠定基础,也有利于学生理解和体会社会主义的核心价值体系的内容,培养学生良好的道德精神以及提升学生们的精神文化修养。所以,本文通过结合高中语文教学的内容,对社会主义核心价值教育渗透在高中语文教学的方式进行探讨与浅析。

合二为一共同筑梦——高中班主任开展家校沟通的有效策略

学生的教育从来都不单单是学校的责任,其也是家庭的责任,只有在家校有效沟通、通力合作的基础上才能够为学生提供更好的学习环境,从而促使学生更加高效的学习以及更加健康的成长。文章就高中班主任开展家校沟通的有效策略展开了深入研究,旨在通过转变家长的教育观念、提升班主任的沟通技巧以及构建多元化的沟通渠道来促使家校沟通的有效进行。从而在此基础上促进学校教育与家庭教育的合二为一,并借此共同为高中学生铸就梦想,让高中学生获得更好的学习空间与成长空间,以及得以健康快乐的成长起来。

谈高中美术教学中如何培养学生的艺术素养

随着新课程改革的深入,艺术素养作为艺术技能发展的重要组成部分已然成为高中学生核心素养培育的重点。高中美术课程是高中学生艺术素养培育的关键课程,在时间紧凑的情况下挖掘高中学生的艺术素养并非易事。在此基础上,本文主要从当前培养高中美术教育的性质来提高对高中生艺术素养的认识,并从高中学情角度提培养高中学生艺术素养的实践策略,希望能够为高中美术教学推波助澜。