“互联网+”时代乡村高中数学教师面临的教学问题及解决对策

互联网以其开放、多元的特性深受广大教师的欢迎,逐渐成为教师进行资源共享、交流互动的重要手段。对乡村高中数学教师而言,“互联网+”既为他们提升专业素养提供了新途径,又为他们提升教育教学质量创造了条件。在“互联网+”时代,乡村高中数学教师应用好网络平台与资源改进教学,并继续进行专业学习,努力以自身的专业发展推动教学质量的提升。

论高中化学教学中学生创新能力的培养

高中化学教学中,加强对学生创新能力的培养,无论是对学生的学科学习,还是对学生的综合发展,都具有十分重要的意义。分析了高中化学教学中学生创新能力培养存在的问题,探讨了高中化学教学中培养学生创新能力的对策,形成了对高中化学教学及其创新能力培养的进一步了解,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

浅谈如何提升中学物理教师实验能力的策略研究

物理学科是高中课程中比较基础的部分,而物理课程中最为重要的部分之一就是实验教学,而许多的物理规律都来源于不断观察和实验以及归纳和总结。物理教师作为教育活动组织者和引导者,其实验教学能力会极大地影响实验教学活动的教学效果,从而决定物理实验教学质量,因而在物理实验教学中教师实验能力具有重要作用。只有借助不同的途径增强教师的实验能力,才能更快地促进物理实验教学效果的提升。本文将从高中物理实验教学现状出发,探讨提升高中物理教师实验能力的策略。

高中数学解题中数形结合思想的有效应用

数形结合思想是高中数学的重要思想,用于解题中能很好的提高解题效率,增强学生的解题能力.教学中应注重为学生讲解数形结合思想在不同数学题型中的应用,使学生掌握相关的解题思路与技巧,在以后的应用中少走弯路,迅速的破题,实现数学学习成绩的明显提升.

关于用信息技术整合高中数学教学的策略分析

随着时代的进步,教学方式在不断的创新和改革,信息技术教学在高中数学课堂上日益推进,受到教师和学生们的认可和依赖。相比于枯燥无味的传统化教学,这种教学方式更受学生们的青睐,它的特点是让课堂变得更加生动形象,学生们可以积极地融入到课堂中来,本文主要讲述用信息技术整合高中数学教学的相关策略。

浅谈新课改下的高中政治课教学

我们每一位高中政治课教师从＂关注每一位学生发展＂的思想出发,坚持素质教育的方向,重新审视、定位高中思想政治课教学,摒弃传统的＂接受学习,机械记忆,被动模仿＂的教学,遵循＂以学生发展为本＂的思想,创立＂促进学生全面发展＂的新教学模式.我们要通过自己的教育、教学活动,通过自己的一言一行为学生树立正确的世界观、人生观和价值观做出贡献.中学政治教师任重而道远.

以学生为主体构建高三生物教学新模式

全面尊重学生的主体地位,发挥教师的主导作用,有助于构建高效的生物课堂。以学生为主体构建高三生物教学新模式是当前新课改背景下高三生物教师的重要教学任务。在高三生物教学中,让学生多读、多想、多动,可有效突显学生的主体地位,实现高三生物高效教学。

关于新课程背景下的高中语文课程教学实践的探讨

新课程理念倡导“自主、合作、探究”式的教学，要求教育工作者必须要摒弃旧有的教学理念与方法，学习新的教学观念与方法。在新课程不断深化的时代形势下，本论文结合高中阶段学生的语文学习水平以及心理特点，探索了高中语文教学的新策略、新途径，希望对其他的教育工作者以启迪。

高中语文课堂多媒体应用要略

本文主要从四个方面阐述高中语文课堂多媒体应用要略,即：避免华而不实,创设适宜学习情境;杜绝越俎代庖,强化学生学习主体;消除思维束缚,激活课堂学习气氛;降低审美疲劳,提升课件设计品质。

浅谈班主任工作中的文明礼仪教育

班主任作为学生日常养成教育的最直接、最重要的人,在学生文明礼仪品质形成过程中起着重要的作用.本人根据多年的学校文明礼仪教育经验,就学校班主任如何对学生进行文明礼仪教育表述观点,提出建议.

浅谈对高中化学理解的基本视角及其核心观念

高中化学在核心素养的上的需求进行分析,将高中化学学科在核心素养上的要素基础以及其背景进行深入研究,着眼于现阶段的高中化学教育进行核心素养方面的落实,根据其核心素养在内涵特点、内容属性以及其要素之间存在的内在联系进行分析和阐述,希望可以给相关的教育从业者提供一定的参考意见。

谈新课改背景下如何做好高中班主任工作

高中是学生学习生涯中的一个重大转折点,而班主任又是这个转折点的关键人物。一个班级的日常管理工作都是由班主任全权负责,其管理水平的高低,对学生的学习和生活有着非常重要的影响。本文根据笔者多年从事高中班主任管理工作的一些经验,简明扼要的探讨一下高中班主任管理工作中所存在的问题,以及应对方法。

基于核心素养培养的高中历史教学探究

核心素养的培养对于学生的影响非常大,核心素养也能体现出学生的综合品质,核心素养即学生在学科或跨学科的知识和观念上所培养出来的思维模式以及探究技能,也包括在其形成的过程中所表现出来的人生观、价值观以及世界观。核心素养的培养也决定了学生的综合素质,下文我们通过高中历史教学来对核心素养的培养做一个分析和探究。

创新能力在高中化学教学中的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发达兴旺的不竭动力,提高民族创新素质已成为当代教育的首要任务,化学教育工作者在向学生传授基础知识,培养基本技能的同时,必须高度重视开发学生的创新潜能,把创新教育落实到课堂努力培养创造型人才.我认为应从以下几个方面来实施创新教育,培养创新人才.

数学题“隐含条件”的创设的几点建议

在数学教学中,设制隐含条件的目的就是加深题目的难度,从而能很好地考查学生对基础知识的掌握程度以及考查学生的观察能力和分析能力.因此,研究隐含条件的设制,很有必要.

培养高中体育特长生体育自信心的对策探析

自信心是日常生活中常常谈起的一个概念,而在心理学中,与自信心最接近的是班杜拉在社会学习理论中提出的自我效能感的概念。具体到体育学科中,体育自信心是个体在体育活动中对自我信任的一种态度,它表现了学生相信自己通过一定的身体练习,一定能够战胜某种困难或达到某种活动目标的情绪状态。影响高中体育特长生体育自信心的因素有多种,本文研究培养高中体育特长生体育自信心的对策。

高中物理学习策略的培养研究

高中阶段的学习中,学生普遍反映物理学习难度大,学习效果不佳,成为阻碍学生学习提高的重要原因,给学生的学习和升学造成极大的阻碍。鉴于此,对高中物理的学习策略进行分析,探讨具体的培养策略,期望对学生的物理学习有所帮助。

数学思想方法在高中数学教学实践中的运用

数学思想是人们研究问题的规律的基本认识。他在引导数学问题,解决数学问题等方面都起着很大的作用。而且他还具有导向性、统筹性等特征,就高中数学教学而言,数学思想就有函数思想、数形结合思想、化归转化思想以及系统与统计思想。与此同时,要想数学思想能够得到很好的运用,相对应的数学方法就是不可缺少的。一般而言,高中的基本数学方法有科学观察法、推理论证法以及求解方程法。所以,要想使得数学思想方法能够在高中数学教学实际中得到更好的运用,相应的数学方法与数学思想就要好好的结合起来,只有这样,才能促使高中数学在教学实践中得到更好的运用。故本文结合教学实践,就数学思想方法如何更好的在高中数学教学中得到运用,希望能够给广大高中数学教学工作者带来些许建议。

高中英语借鉴阅读材料培养学生的写作能力

本文主要通过阅读与写作的关系理论,阅读式写作教学的特点,阅读式写作教学的操作程序和整合阅读教学与写作教学的几点建议等方面探究高中英语阅读教学与写作教学的整合.

初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

微课概念被有效提出,在新的教育模式下已成为教育的主导思想。初中是学生素质建设和发展水平提高的关键时期,语文作为重点学科其教育质量的好坏是关键因素。微课是当今时代最有代表性的教学方式之一,在实际的教学应用中能够取得不错的效果,以下是就初中语文教学现阶段微课实际应用的一些探讨。