“双减”背景下构建小学语文高效课堂的尝试

本文基于“双减”政策的“提质增效”要求,通过突出语文的基础特征、突显语文学习的实践性、运用多样化的教学语言等方式,尝试构建小学语文高效课堂,达到“让学生深度学习,让师生真正成长”的目的。

怎样在小学语文教学中渗透传统文化

中华民族的传统文化是中华民族几千年文明的结晶,它包涵的范围广、意蕴深远,具有鲜明的民族特色和地域特色,是人类精神生活与物质生活的总和。在小学语文课堂对孩子渗透传统文化教育,具有非常重要的意义和作用,它不仅能够拓展学生的知识面,提高语文素养,还有助于他们从小继承和发扬中华民族优秀的文化遗产、增强民族自信心和自豪感。在教学中,我们可以从教材入手,营造良好的学习氛围,抓住传统节日的契机这三个角度来对学生进行传统文化教育的渗透。

小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力

阅读教学是小学语文教学中最为重要和基础的教学环节。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,阅读活动是学生个性化的行为。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读。可见,发展学生的阅读创造力是阅读教学中的一项重要任务。具体在教学实践中,该如何落实呢?笔者结合教学经验简单谈谈做法。

寓教于乐,提高小学数学教学有效性

小学阶段的适龄学生,年龄较小,学习和认识能力稍显不足。若此时开展小学数学教学仍采用传统的填鸭式教学方法,不再适合当前发展需求。面对素质教育不断发展和教学素质不断提高的现状,寓教于乐,激发学生对数学学习的兴趣才是提高小学数学课堂有效性的关键。本文以人教版小学数学为参考,结合在教学过程中典型实例展开论述,探讨寓教于乐在小学数学中的价值和提高数学有效性的策略。

课前预习在小学语文教学中的运用技巧探析

课前预习是指在教学过程前对所学知识进行初步掌握,因此为引导并建立一个积极的学习过程。学生可以提出课前预习阅读课程教学内容并理解课程大纲,以掌握在课堂上学习的主动性。因此,我们在现阶段小学语文教学过程中应积极应用课前预习的教学方法,让学生在上课前就对教学内容有个好的了解,以准备好自己喜欢的方式听课。这也是调动学生学习热情,鼓励他们的自学能力和提高汉语教学质量的重要环节。作为老师,我们必须通过提高对基于现实的教学改革的认识,并通过有效的预习指南鼓励学生的自主学习性,以实现新课程标准的三位一体的教学目标。

电子白板在小学数学教学中的研究与应用

随着科技的不断发展,越来越多的技术进入到了人们生活的方方面面,教育领域也涌现了大量现代技术与教学设备,在教学工具中,电子白板则占据着非常重要的为主。在开展小学阶段的数学教学时,通过白板进行教学,可以为学生提供更好的教学氛围,不仅可以让教学变得更加轻松愉悦,而且通过电子白板进行教学,可以提高教学的质量与效果,让学生们更加直观地了解知识,学会知识。本文阐述了电子白板在小学数学教学中的研究与应用。

基于信息技术视域下小学英语阅读教学探讨

英语的学习是一门和语言相关的学习,和语文的学习方式方法大不相同,对于小学生而言,学习英语莫过于就是机械的重复与记忆。创新式的教学方式方法,更加能够促进学生们对于英语阅读的学习能力,学生们在学习的过程中就能获得良好的体验感。通过英语教学与信息技术的强烈融合,能够提高学生们对于英语学习的热情。

巧用课后练习题,实现课堂教学中的减负增效——以统编版教材三年级语文为例

教师通过深入研读教材以及教材中的课后练习题,发掘其中要落实训练的语文要素,进行“纵横”备课、精准聚焦教学目标、巧妙引导,把教材中的课后练习题在教学中进行合理的开发和利用,可以提高学生语言文字运用能力,培养学生的语文核心素养,实现课堂教学中的减负增效。

优化数学课堂教学——提高教学效率

在倡导素质教育的今天,小学数学作为基础教育的一门重要学科。在教学中,如何提高数学课堂教学效率,向课堂要效率是教师一直关注并执着追求。数学教学是数学活动的教学,是学生通过自主探索、合作交流掌握和应用数学知识的活动。长期的教学实践使我深深体会到:要使学生学好数学,用好数学。必须使数学课堂教学具有魅力,使数学课堂充满活力、智慧和情趣。因此,在课堂教学中,我不断追求优化课堂教学中,取得了初步的成效。