运用本土红色文化开发红色校本教学资源的探索——以钦州市灵山中学语文学科基地建设为例

本文论述开发红色文化校本教学资源的必要性,以钦州市灵山中学语文学科基地建设为例,探讨本土红色文化资源与语文课程的深度融合策略,提出构建“红色教育现象场”,开发红色文化校本教学资源。

中学地理教学中比较法的运用

比较法就是将两个或多个相似的地理事物或事象进行比较学习,并找出其共同属性和个别差异.比较法是地理教学中行之有效的一种方法,深受师生喜爱.在地理教学中,比较法如果运用恰当,不但可以将某些地理事物和现象有机整合,使地理知识化繁为简,形成系统性,便于学生掌握和记忆,而且可以提高学生的比较分析能力和组织归纳能力,提高学生学习的效果.

主体性教学意识在高中语文课堂中的体现

高中语文课堂教学是基本形式,也是课程改革的重要前沿阵地，对于高中语文的有效、主体教学的研究，具有重大的现实和理论价值。

新课改视角下高中物理的教学策略探讨

高中生的思维活跃、兴趣广泛,高中阶段是提升学生理性思维和想象思维的重要时期,在这一时期,为了让学生深入高中物理的学科殿堂,探究其中蕴藏的物理知识,需要采取与高中生个性相符的、以学生为主体的物理教学策略,并在教学中提升有效性。

语文教学中要善于抓住动情点

本文结合教学实践,论述了在高中语文阅读教学和写作训练中,如何抓住动情点,激发学生的潜能,让学生积极主动地参与到教学活动中去的方法.

充分利用学生已有经验,提高高中物理实验教学的有效性

众所周知,实验是高中物理的重要组成部分。文章阐述了高中物理实验现状,并从明确教学目标、创设教学情境、引导合作学习以及加强总结评价几个方面着重探讨了利用学生经验提高物理实验教学有效性的方法,旨在为相关教师提供理论性的参考意见,确保课堂的趣味性和灵活性。

在地理课堂教学中实施研究性学习初探

研究性学习是一种能够帮助学生自主学习与独立思考,鼓励学生探索和创新、理论联系实际的学习方式,开展研究性学习的目的是发展学生的创新能力和实践能力.研究性学习是课堂教学与实践活动相结合的新型教学方式,能够提供给学生更多的获取知识的渠道和方式,促使学生关心和了解社会,积累实践经验,提高学习能力.以下是笔者在地理课堂教学中实施研究性学习的几点体会.

感悟文韵、文学、文化之美——谈谈文言文教学的有效策略

文言文教学应引导学生感悟文韵、文学、文化之美,让文言文课堂教学充满生机和活力,让文言文教学走出低效的困境。

基于小说三要素谈高中小说阅读理解解题策略

归纳和总结解答小说阅读理解问题的方法，提出应抓住不变的小说三要素——人物形象、故事情节、环境描写，来灵活应对多变的问题形式。

微课在高中物理实验教学中的应用分析

微课正在以一种新型的课程资源而广为课程教学所引用,它以其短小精悍的特点而应用于教学之中,成为我国基础教育信息化资源应用的重要手段和新型方式,它支持翻转课堂、混合学习、碎片化学习等新型教学方式.在高中物理实验教学中,可以融合微课模式,将高中物理知识中抽象的、概括的内容用微课资源进行清晰的展示,更好地吸引学生的注意力,提高高中物理实验效果.

如何在学校教学管理中贯彻以人为本教育思想

新教改中明确指出,学校在开展教学管理过程中要秉承"以人为本"的理念,积极创建良好的教学文化,以此来保证学生的健康成长和全面发展。在目前的教学管理中,"以人为本"的理念并没有得到有效的落实,导致学生在教学管理过程中功效效率不高,没有取得良好的教学效果。本文以实际教学为背景,阐述在中学管理中贯彻"以人为本"理念的策略,供大家参考借鉴。

庄子何其人

两千多年的文化融合与思想沉淀,道家思想影响了一代又一代的人,亦早已融入到了我们的生活之中。但庄子这个如此不拘于俗世的大思想家当真是表面上那般'出世'吗?庄子到底是何其人,值得千百年来的历史纪念?