基于“双减”背景下初中数学课后作业设计优化路径探析

数学作业是数学教育中不可或缺的一部分,对巩固学生的数学基础和启发学生的数学思维有很大的帮助,是培养学生数学素养的重要途径。然而,长期以来,在数学作业设计中还有很多教师不能够充分发挥课后作业的优势,普遍存在量大质低的情况。本文首先在“双减政策”相关文件精神的基础上,通过文献研究,并结合教学实际,根据初中阶段不同程度学生的认知特点和学习心理,对初中数学课堂作业设计的优化进行了分析,并从不同角度提出了初中数学课堂实施的优化路径,以期帮助数学课后作业设计的“减负增效”和学生学习效果的提高。

浅析小组合作学习在初中英语课堂中的开展——以听说课型为例

英语课程标准提倡“在学习过程中,以小组为载体,体现学生主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,同时发挥教师作为指导者的作用”。在初中英语听说课型中,可以在课前自由对话、听力练习、口语操练、情景演练、合作探究中开展小组合作学习,从而达到理想的教学效果。

浅析信息技术与初中历史教学的有效融合

信息技术与初中历史教学的有效融合,是当前初中历史教学领域研究的重点。归根到底,其所探讨的主要问题就是如何在初中历史教学中应用信息技术。这一探讨,已经广泛应用到实践,并且产生了一定的良好效果,有效促进了初中历史教学的开展。本文从不同的方面探讨了信息技术与初中历史教学的融合策略。

初中化学“引导探究”教学策略初探

随着新课程改革不断深化,各种创新的教学模式层出不穷,探究式教学法作为其中的佼佼者受到了广大教师的青睐,得到了广泛的应用。现代初中化学教学不仅要让学生掌握化学知识和理论,更要培养他们的创新思维与能力,全面提升其化学学科核心素养,这与探究式教学的目标不谋而合。因此,如何将探究式教学科学合理地运用于初中化学教学,是广大初中化学教师要探索和攻克的难题。根据新形势下化学教学的新需求、新思路,结合教学实践和学生实际,提出了一套“引”“导”“探”“究”四步教学法。

新课程理念下如何开展物理实验教学

传统的实验教学把实验课仅作为验证理论的课程，所有的实验都是按教材预习，对照教材做实验，依据教材写实验报告，在整个的实验过程中，学生完全处于一种被动的学习状态。面对21世纪的人才需求，这种教学模式显得陈旧和狭窄，所以，在物理实验教学中，应改善传统实验教学那种对基础知识的传承和基本技能训练的过分强调，

初中历史教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程标准的提出,初中历史教学止步于＂教＂与＂学＂已经不能满足时代的要求。教师应注重在课堂教学中以学生为主导的教学理念,培养学生的自主学习能力,让学生养成在学习中运用历史思维提出、分析、解决问题的习惯。文章就初中历史教学中如何培养学生自主学习能力进行分析探究。

浅谈时间轴在初中历史教学的作用

时间轴作为一种研习历史内容的必备方法,在初中历史教学工作中自然也发挥着不可磨灭的作用,文章作者以初中历史的教学为例,浅析时间轴这一方法在初中历史教学工作中的必要性,并针对现在使用该方法所具有的一些问题,提出一定的解决措施。

中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究——初中文言文阅读教学“五步法”

如何在初中文言文阅读教学中把中华优秀传统文化与现代语文课堂教学进行融合,可以通过“五步法”即激情引趣导入;多层次朗读;多形式说读;多角度品读;多维度练习来实现。

浅析环保教育在初中地理教学中的渗透

环境保护是我国的一项基本国策,环境教育与地理教育的关系密不可分,有相互包容的部分,有紧密联系的部分,也有重叠的部分.如何在地理教学中教会学生正确认识和对待环境问题,培养学生正确的环境意识,使他们能够在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的事宜,是目前地理教学中不可忽视的问题.

英语教学中的师生关系

英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一的过程，同时更是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以激发学生的学习兴趣，也能够帮助学生塑造良好的品行，从而提高教学质量。

政治教学应构建完整的“三维”教学目标

当前初中的教学改革，一方面取得了显著的成效，另一方面也存在不少有待解决的问题，存在的问题影响着教学过程的优化和教学质量的提高，影响着“素质教育”要求的落实。

中学文言文在教学中的批判与继承

现行中学语文教材中，文言文有100多篇，从其中反映的历史来看，自先秦到明清，绵延数千年，可以看出我们民族文化发展史；从反映的内容看，汇集有儒、道、法、墨、佛诸家在中国文化思想史上产生深刻影响的思想。可以说，这些传诵已久、脍炙人口的篇章，积淀了中华民族几千年的文化精神。其中既有显形的如礼俗、制度等层面的文化，也有隐形的植根于我们民族文化传统的诸如民族精神、价值观、思维方式以及社会心理等心理层面的文化。

初中语文文学作品鉴赏教学现状和意义探讨

由于应试压力和教学时间的限制,初中语文教学过程中很难实现文学作品鉴赏的有效教学.了解文学作品鉴赏教学的现状,探究文学作品鉴赏教学的实际意义,对于强化初中阶段文学作品教学工作有显著的促进作用.

课堂教学中的情感教育

课堂教学中的情感教育，是教师爱的传播，是智力发展、发挥的动力系统和监控系统。在课堂教学中实施情感教育，是学生爱的收获，是心和心的呼应。

构建体育校本课程 促进学生身心健康

校本课程的开发与构建,是以学生的需要为出发点的。其助力学生的发展,体现学校的办学特色,使学生掌握必备的基础知识和技能,促进他们的身心健康,并养成终身锻炼的习惯。

提高初中语文教学效率的策略探讨

众所周知,良好的课堂秩序、生动的教学方法、师生之间的默契配合是一堂优秀课的关键.造成低效课堂的主要原因 包括教学时间分配不均、“填鸭式”教学、教学方式单一、教学节奏过快等.所以,语文教师应该采用多与学生沟通、提高自身水平、 重视朗读、设计提问、明确目标、讲究语言艺术等策略,构建高效课堂.

初中化学基本概念教学策略初探

初中化学是学生接触化学知识的起点,很多学生对初中化学的基本概念模糊不清,而化学基本概念是学生学习好化学的基础。为此,教师可应用理论联系生活实际、动画模型解析概念、多媒体分析疑难点、引导学生归纳总结等策略开展化学基本概念教学,以加深学生对基本概念的理解和认知。

“学路导引”高效课堂探索

近年来，为改变我校整体比较落后的教育教学水平，我校通过“外联共研’校本培训”的方式，提高教师队伍素质和课堂教学质摄，并于2009年在全校实施了“学路导引”教学范式课堂教学改革，取得了良好的效果。

中学物理课堂教学艺术浅谈

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的教学艺术。教师掌握了教学艺术，就能激起学生高涨的学习情绪，使学生的学习成为一种美的享受。本文结合物理教学谈谈对教学艺术的浅见。

学好音标，做英语学习的主人——浅谈学会用音标记单词对初中生学习英语的重要性

随着社会国际化进程的加快，英语学习受到前所未有的重视，但很多人付出了很大的努力，也没能真正学好英语。归根结底，是从一开始就没有运用正确的方法，学习英语单词全靠老师一个一个教读，英语单词靠死记硬背。本人从事多年的英语一线教学，经历了很多的课堂改革，但是不管怎么变，有一样是不变的，那就是音标的学习。也就是说，音标学习是学好英语的基础，音标学不好，英语就学不好。那么，学好音标对英语学习有什么好处呢？我认为有以下三点：