培养小学生空间观念意识浅探

本文论述了教师通过借助适合的实物教具，设计学生动手操作活动，运用具有启发性、趣味性的问题，以及创设有效的实践场景，培养学生的空间意识，丰富学生对于空间的认知，促进学生空间思维的发展，提高学生的学习力，为学生的各学科学习奠定良好的基础。

教学应着眼于学生的思维发展——以《分数的意义》教学为例

本文以《分数的意义》教学为例，重点关注教学的环节设计，以激发学生数学学习的热情，激活学生的数学认知储备、积累活动经验等，让学生善于思考、善于研究，从而实现数学思维的迅猛发展。