初中数学教学中创造性思维能力的培养

随着我国教育事业不断发展,学校十分重视培养学生的创新性思维能力。而初中阶段属于学生思维能力发展的最佳阶段,对学生今后的发展具有一定的影响。因此,初中数学教师在开展教学活动时,应尊重学生的主体地位,结合学生的学习情况,展开针对性的教学活动,以此调动学生的学习积极性,使其主动加入教学活动中,从而提高学生的创造性思维能力。基于此,文章主要研究在初中数学教学中培养学生的创造性思维能力,以为广大教育同仁提供参考。

初中数学课堂分层教学策略的有效运用

新时期数学教学的重点是开发学生的抽象思维、逻辑推理、数学建模、综合计算、想象分析以及数据分析能力,特别是“双减”背景下的素质教育,教师更应当重点培养学生的综合能力,教会学生站在不同角度展开问题的分析,可让学生意识到不同数学知识点在生活中的应用价值。基于此,教师要创新教学方法,通过分层教育,关注不同学生的心理、生理以及数学学习习惯,并给予学生专业的指导,从而开发学生的理解能力。

选好切入口 成功的一半握在手——初中阅读教学突破口选择刍议

文章的开头影响着文章的内容走向和篇幅的长短。教学一篇课文，实际是教师依据教学目标指导学生对课文进行重组的过程，这一过程与文学创作过程一样都是艺术过程，因而切入口的选择是阅读教学非常关键的一步。切入口影响到课堂教学气氛的营造，师生对教材的取舍和教学目标...

浅谈把生活现象融入化学教学的技巧

化学是一门与人类生活息息相关的学科,其主要的教学目的就是使学生了解化学的原理,能够熟练地掌握并且运用化学知识。初中阶段主要是锻炼学生能力的核心阶段,这个阶段的化学生活化教学则是实际教学过程中的重点内容。本文通过分析把生活现象融入化学教学的教学意义,提出了把生活现象融入化学教学的相关教学策略,旨在提升化学教学的质量与效率。

新课改下农村初中英语教学存在的问题及对策

本文针对农村初中英语教学中存在的教师教学观念陈旧、教师教学能力不足、大班额情况普遍、评价方式单一、师生关系不够融洽等问题,提出新课程改革背景下提升农村初中英语教学有效性的策略,认为农村初中英语教师应形成先进的教学理念和终身学习的意识,调整教学模式尽可能规避大班额问题,运用多元化的评价,努力构建融洽的师生关系。

多媒体应用，让初中英语教学散发光彩

在初中英语课堂中运用多媒体辅助教学，把静态图片变成动态的画面，创设动态的情境，能够提高学生的英语学习兴趣，激发学生的创造力。本文就多媒体在初中英语教学中的应用策略和需要注意的问题进行了简要分析。