从《科学的生活》一文看陶行知的认识论思想

陶行知的《科学的生活》虽然不是哲学论文，但却提出了行动是思想的妈妈，为了更好地行动，为了过着科学的生活，青年朋友应与自然小姐（自然界）发生恋爱，投到她的怀抱里去，不断地追求她；人的认识是行而后知和知而后行的有机结合；认识的发展是螺旋形的，从形式上看是周而复始，其实质却是不断扩大和加深。这些观点无不闪耀着辩证唯物主义认识论思想的光辉。

现实道德日益理性化的发展趋势及特点

在中国社会转型时期 ,社会道德发生了巨大变化 ,现实道德表现出日益理性化的发展趋势 :在改造传统文化基础上弘扬传统道德的现代价值 ;道德重建 ,重在吸收和创新 ;把道德建设与法制建设相结合 ,充分发挥法律的保障作用 ;注重社会实际 ,探索道德建设现代化的路子。

学习邓小平教育理论 促进高校教育改革——读《邓小平教育理论学习纲要》

伟大的实践需要伟大的理论。发展社会主义教育事业迫切需要邓小平教育理论来指导。学习邓小平教育理论应着重理解 :邓小平教育理论的创立 ;把教育放在优先发展的战略地位 ,是邓小平教育理论的立足点 ;“三个面向”是社会主义教育改革和发展的战略方针 ;培养“四有”人才是发展社会主义教育的基本目标 ;教师是培养合格人才的关键 ;进行教育改革 ,各级党政领导高度重视教育 ,是搞好社会主义教育的重要保证。为了学好邓小平教育理论 ,必须正确认识学习邓小平教育理论的迫切性和长期性 ;必须完整准确地理解和贯彻邓小平教育理论 ,必须坚持“五个结合”

弘扬以德治国传统 铸造中华复兴之魂

以德治国是中华历史传统的主流 ,又是我党治国安邦的重要经验。以德治国的理论概括是对中华民族治国传统的发扬光大 ,是对我党治国经验的科学总结 ,又是对马克思主义国家学说的丰富发展。以德治国包含以德育人和以德施政两个方面 ;贯彻以德治国方略必须同贯彻依法治国和科教兴国的方略结合起来。贯彻以德治国方略关键在党 ,首先铸好党魂 ,铸造国魂、族魂 ,实现中华伟大复兴就大有希望。

学好党的理论,加强党性修养

学好党的理论是加强党性修养的基础性工作。理论的成熟是政治上成熟的基础，必须克服学理论“无用论”、“无空论”、“无关论”；加强理论武装是当前干部教育的紧迫任务，干部中存在的党风不正问题都是缺乏理论修养所致；要自觉学好理论，为加强党性修养奠定理论前提和政治基础。

把理论武装放在首位

我们党历来非常重视理论武装工作，党的第三代领导更把它的地位和作用提到前所未有的高度。从我们面临的形势与任务看，从干部队伍的现状看，从理论武装工作的情况看，都必须把理论武装工作放在首位。理论武装的落实，要解决思想认识问题、学习内容和学风问题。在社会主义新时期的各个阶段，理论武装的实践都取得了巨大的胜利。用邓小平理论武装党员干部，搞好党的建设，是做好各项工作的根本保证。

试论素质教育之推进与实施──学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

全面推进素质教育是为了适应国际、国内新形势发展的要求，并针对我国教育的现状而提出来的。为了更好地推进和实施素质教育，必须深刻理解素质教育的内涵，必须坚持五个基本原则，必须明确三个方面的问题，必须正确认识学校如何从德、智、体、美、劳五个方面去实施素质教育。

论蒋介石对日由妥协到全面抵抗的历史必然

对日妥协是建立在对当时国际形势分析、预测基础上的对日战略总构想的组成部分 ,战前的对日妥协与全面抗战后的“苦撑待变”本质上是一致的 ;对日妥协是基于当时中国国情与悬殊的中日力量对比考虑的权宜之计和拖延战术 ,其目的是“以妥协换时间准备抗日” ,本质是立足于最后的“打”的妥协 ,它与以往历届中国政府的对外妥协是有本质上的区别的 ;尽管大地主大资产阶级的阶级本质使蒋介石及南京政府具有独裁、反民主、反共反人民的倾向 ,但鲜明的民族主义立场会使他最终走上全面抗日的道路。

“先欧后亚”的代价与豫湘桂大溃退

“先欧后亚”战略的结果是中国要在日本的长期围困、缺乏盟国直接有效的物资及军事配合支持的情况下 ,经受住日本最大的军事压力。因长期的超负荷承担战争压力 ,使中国正面战场的抵抗能力日趋下降 ,这是先欧后亚这一战略选择的必然代价 ,但也恰恰是中国为赢得这场战争 ,不惜付出巨大民族牺牲所作出的特殊而又带悲壮色彩的贡献形式。可以说在二战中是以中国的长期虚弱为代价支撑着盟军各条战线的辉煌 ,豫湘桂作战是这一全球战略与中国战场关系的缩影 。

构建社会主义政治经济学的思路

研究社会主义政治经济学，必须以社会主义生产关系为研究对象，以所有制问题作为核心内容。并在邓小平社会主义经济理论的指导下，遵照马克思主义政治经济学的基本原则，理清构建社会主义政治经济学的思路，探明经济运作规律，更好地为社会主义经济建设服务。

对几个经济范畴的再认识

把资本、劳动力商品和剩余价值确立为市场经济的一般范畴 ,关键在于论证在社会主义公有制中 ,劳动力是商品。生产资料社会主义公有制还存在着劳动力成为商品的条件。劳动力成为商品并没有改变劳动者在生产中的主人地位 ,也不能否定按劳分配原则 ,但可使按劳分配的表层具有按劳动力价值分配的某些特点。劳动力商品化 ,劳动者的剩余劳动物化为剩余价值 。