论小学低年级数学差异化教学策略

由于学生在初入小学学习数学课程时，学习方法尚未掌握，学习能力尚未开发，个人习惯均不相同，性格差异也较显著，因此在成果展现时也会出现明显的差异。为了提高教学质量，需要对学生进行分层次讲区分地差异化教学。针对学生之间的差别，教师需要做到因材施教，并从课前准备、课堂授课、课后练习和评判标准等方面运用差异化教学策略，使每一名学员都能达到他们自己的成功彼岸。

趣味性教学在小学数学教学中应用研究

数学是一切自然学科的基础，在科技信息时代的今天有着重要的应用。对小学生而言，由于其经验和理解能力有限，因此对数学的学习比较吃力。小学生的天性是玩耍，学习自主性不强，教师必须帮助小学生培养数学学习兴趣，提高学生的积极性。本文就趣味性教学在小学数学教学中的应用作出研究。

小学科学课中如何培养学生的探究能力

《科学课程标准》中提出：科学课应注意呵护儿童与生俱来的好奇心;要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法，并使他们能运用这些过程和方法探究一些力所能及的科学问题，从中体验到科学探究的乐趣和挑战性，进而热爱科学。因此，小学科学教学不仅仅是获得相应的科学知识，更为重要的还是在实践活动中培养学生的探究能力。有“究”才有“学”，才能充分调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”。为此，浅谈自己的几点看法。

还有三个答案

贵刊1996年第6期上刊登了《数学趣题》。其中第一题的第2小题是这样的:“一汉字代数,每小题中相同汉字表示相同的数,不同的汉字表示不同的数,怎样填才能使等式成立。”

班级管理点滴谈

班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用，学生的健康成长和班集体的健康发展都离不开班主任的教育和管理。 一、规范管理，使学生养成良好的行为习惯 班级是学生学习活动的主要场所，管理好学生日常的学习生活，可以培养他们优良的学风，促进他们学习质量的提高。为此，从小学一年级开始，我便将自己的工作重点放在学生良好行为规范的养成教育上。从点滴小事做起，让学生时时刻刻以《小学生行为规范》来严格要求自己。

浅析小学美术课堂创意教学策略

教育事业的快速发展,让审美能力的培养成为各个学科的教育目标。美术学科,具有艺术性与审美性,学生的美术能力,直接影响着个人审美能力。在素质教育全面实施的今天,教育工作者的教学思想也在变化。小学美术课堂教学活动的创新,已经成为其发展的必然方向。丰富小学美术课堂教学的创意,给小学生提供完全不同的美术课堂体验,才能促进美术教学目标的全面实现。

增强小学生道德与法制观念

进一步加强对少年儿童的法制道德教育,推进建设社会主义法治国家的进程,有着重要的现实意义和深远的历史意义。随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订。2016年教育部做出工作部署:为贯彻党的十八届四中全会关于'把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程'的精神,并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》,为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中,义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》。

论述如何增强小学生的道德法制观念

随着新课程改革的不断进行,对小学课程的设置和教学提出了更高的要求,尤其是小学生的道德法制教育,其逐渐成为小学教育体系的主要组成部分,以更好的增强小学生的道德法制观念,为其日后的学习、生活和工作奠定良好的基础。本文将会对小学生道德法制教育的现状进行分析,并在此基础上提出有效的改进措施,以更好的增强小学生的道德法制观念,促进小学生的全方面发展。

浅谈小学语文教学中的德育教育

语文这门学科,与其它学科的不同之处在于,它具有人文性,而不单单只是为了在日常生活中可以使用到它。语文中所包含的德育教育,是这门学科的特色之所在,也是所有语文教师需要为学生进行良好德育教育的切入点。在小学语文教学中,如何潜移默化地对学生来进行德育教育,本文做出了个人的一些观点阐述。