应用题教学中数学阅读能力培养

阅读完《数学教学》2004年第10期田中老师写的《关于应用题教学与应用意识培养的思考》一文后，感触颇多．尤其是对田老师关于“应用意识培养是否和应用题呈现方式有关的讨论”中的问题，在具体的教学中，学生有明显的反映，感到题目文字叙述冗长，数量关系复杂，难读懂题意，从而放弃学习．所以，接着田老师的文章，我想谈的是：应用题的表述方式对学生应用意识肯定会产生影响，教师在教学中应重视引导学生对问题所反映的实际背景的领悟、

试析教师资源开发与管理

文章通过对半个世纪以来国内外教师资源开发与管理状况的分析 ,结合我国社会政治、经济及教育发展状况 ,从五个方面探讨了 2 1世纪对教师资源合理有效地开发、管理 :1 加快教师资源开发与管理的法制化进程 ;2 实现教师资源的“全面质量管理” ;3 调整教师队伍结构 ,优化教师资源配置 ;4 大力推广“能动管理” ;5

激发学生兴趣之我见

激发学生学习语文的兴趣 ,教师要有渊博的知识 ,给课堂教学注入新的信息 ;以充满激情的语言艺术调动学生的学习情感 ;创设愉悦的课堂气氛 ,引导学生积极参与课堂活动 ,从而提高语文课堂教学效率。