落实《指南》要求 培育“铁岭好少年”——上海市铁岭中学落实《中小学德育工作指南》的探索

学校以培育“铁岭好少年”为目标,优化学校德育工作,着力培养“全面发展、彰显个性、善于学习”,具备一定自主发展能力的“铁岭好少年”。学校积极探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人途径,形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。

彰显足球特色 助力学生成长——上海市杨浦区铁岭中学校园足球工作情况介绍

上海市杨浦区铁岭中学(以下简称铁岭中学)创办于1964年8月,经过历任领导和师生的不懈努力,形成了优良的校风、严谨的学风、勤奋的教风。学校现有37个教学班,1400多名学生,143名教职工。近年来,学校在“全面、优质、生态”办学理念的引领下坚定不移地走“轻负担、高质量”之路。多年来,铁岭中学领导十分重视体育教育教学工作。在校园足球的开展和建设中,学校基于“体教融合”的理念,通过不断探索与实践,逐步形成了符合学校校情的足球课程。同时,学校足球队多次在市级、区级足球竞赛中获得佳绩。

让每个孩子眼里都有光——访上海市铁岭中学校长葛琛静

杨浦区的“小因”对铁岭中学都不陌生。作为杨浦区规模最大的公办初级中学,这里不断为社会输送着拥有家国情怀、全面发展、身心健康的社会主义现代化建设者和接班人。本期“园丁谈健康”,让我们对话上海市铁岭中学校长葛琛静,了解她培育铁岭好少年的初心与使命。

基于核心素养导向的初中物理大单元教学探究——以沪教版八年级第一学期第一章“声”为例

本文以核心素养导向下的物理大单元教学为主题,阐述了初中物理大单元教学策略,从明确大单元主题、规划大单元活动、完善大单元评价三方面展开探究,探讨如何培育学生的核心素养。

化学教学中学生问题意识的培养

笔者从爱护学生的好奇心、创设一个自由和民主的学习环境、课上留出问题空间、发展学生的思维能力等四个方面阐述了如何增强学生问题意识的一些实践和思考,提出了如何让学生在课堂上敢于提问,善于提问的建议。

浅谈中学语文的比较法教学

比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法。它的实用范围极为广泛,在文学、法学、政治、经济等领域中早就普遍广泛地运用了。有比较才能有鉴别,有鉴别才能有发现有创造。笔者以为在我们中学语文教学中,不妨也可以尝试运用比较法。 由于作家思想素质、文化修养的不同,在文章中表现出来的思想内容和艺术特色是不相同的。为能把握文章的思想特征,领略文章的艺术特色,我们运用比较法教学是必要的。

初中物理课堂教学中学生三种学习水平活动的研究与实践

学习经历性水平、学习体验性水平、学习探究性水平是初中物理课堂中学生的三种学习水平。本文详细分析了初中物理课堂中学生三种学习水平的含义与特征,深入探讨了三种学习水平的实践操作。

如何上好中学计算机课

初中计算机教学的主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣，巩固学生学习计算机的热情，让学生初步掌握计算机的基本操作技能并应用于实践，它注重培养学生的信息素质、创新思维以及自学能力。该科目的教学内容较多，但学时较少，如何在较少的学时内完成较多的教学内容，并保证学生兴致勃勃地学习，从而保证教学质量，对初中计算机工作者来说是一个很好的考验。笔者根据近几年的实践经验，谈一些比较实用的做法。

“双减”背景下促进学生深度学习的课堂实践与思考——以“利用分式方程组解决实际问题”一课为例

在“双减”背景下,本文以“利用分式方程组解决实际问题”一课为例开展学生深度学习的探究,通过引导学生对问题进行细致的分析,在探究和思考的过程中内化知识与方法,并进行应用与迁移,从而获得深度学习。

浅谈班主任中途接班的若干策略

本文探讨中途接班的班主任如何调整状态,快速破冰,让学生接受并信任,与班集体共频,让学生、教师和家长三位一体,紧密联系,共同成长。

汉语情态指示语及其使用

情态指示语主要指称交际中言者所言的已然或未然的情形或状态。情态指示语有固定的语言形式,有前指和后指两种指称方向,可以表达言者的心理距离,可以从指称方向和表达角度为其分类。情态指示语的使用与一般指示语有差异,并在手势型用法和象征型用法上表现出来,同时不同小类的情态指示语分别具有总结、提请注意和强调的表达功能。

体育消费背景下武术套路的市场化推广分析

武术套路市场化发展是新形势下武术发展的必由之路,文章根据武术套路的基本特征和功能将武术套路市场分为竞技武术套路赛事市场、大众武术套路技术输出市场以及社会团体武术套路表演市场,并在分析各市场化构成要素的同时探讨了武术套路市场化发展的可行之处,最终构建出武术套路的市场化发展路径,以期为武术套路的市场化发展提供理论基础和借鉴依据。

2003年高考语文试题“百家谈”

2003年全国高考已经尘埃落定,新一届高三的师生们又在冲击2004年高考的征途中厉兵秣马。然而,针对已经成为历史的2003年全国卷高考语文试题,许许多多的教师以及其他语文工作者还是给予了太多太多的关注,近一段时间投往编辑部的关于2003年全国卷高考语文试题的几千份稿子便是明证。为了从今年的语文试题中总结成功的经验和失败的教训,洞察命题者的新思路,分析明年命题的新走向,也为了给来年的高考命题组反应一些广大教师的建议和意见,我们从大量来稿中撷取了部分有代表性的文章,分“献疑篇”、“礼赞篇”、“对比篇”、“启示篇”辑录,以飨读者。

教改让语文课堂充满生机——杜郎口经验启示

随着对“杜郎口”课堂教学模式研究的逐步深入，笔者带着尝试的激情，投入到了教育改革的洪流之中。

浅析信息化时代利用大数据提高基教档案管理的服务意识

基教档案管理从单纯关注档案实体逐步转移到关注数字化档案管理下所有存储的信息和数据，管理模式也会随之产生很多新的改变和创新。传统模式下的基教档案管理是很有局限性的，信息化时代大数据利用使基教档案得到了重生，使基教档案管理的服务功能被重新挖掘，基教档案管理在信息化时代下应用大数据是必然趋势，它从单纯的档案管理逐步走向知识管理，大数据下的基教档案管理焕发出新的能量。

单元教学情境的结构化分析

结构化的教学设计适合知识形成的一般规律,符合思维品质提升的要求.单元教学情境的结构化是将情境设计放在单元教学的视角下,利用结构化教学方式推进.通过梳理数学教学情境的多个模式,并对单元教学情境的结构进行分析,可以得到初步的结构化形态.数学情境作为易被忽略却很重要的一类情境,能够被数学单元教学情境的结构化设计所使用,产生特有的效果.

“反比例函数”教学实录与评析

根据新课程的教育理念和《数学课程标准》的要求，在该教学实录中，教师特别关注在数学课堂教学中，如何进行数学知识教学的同时，对学生进行数学思想方法的渗透，特别是对数学能力的发展和理性精神的培养．

档案要在老工业基地振兴中发挥作用

振兴辽宁老工业基地是加快辽宁发展而采取的一项重大举措,也是当前和今后一个时期辽宁发展的主要任务.

数学教学中如何培养学生的数学素养

数学素养是中学生的一种基本的文化素养,在中学教育教学中有重要地位,值得广大同仁共同关注。在阐述数学素养的基础上,结合多年来积累的宝贵教学经验,分析了我国中学生目前数学文化素养的现状,并对如何培养和提高中学生的数学文化素养提出几点建议。旨在提高教学质量,促进学生全面发在,办好人民满意的教育。

智者当借力而行

我是铁岭市实验中学的一名英语教师，班主任，同时兼任教务、科研两处主任。工作15年来，总是能听到有人说，当老师太辛苦了，太累了。我也一度陷入这种职业倦怠中，虽然也能踏踏实实工作，却没有了曾经的热情。迷茫之际，