中学地理教学中的环境教育问题探讨

中学地理教学中，教师应该有意识的渗透环境教育，尤其是在我国环境问题日渐严峻的背景下，国家大力倡导可持续发展，而可持续发展与环境保护之间有着非常密切的联系。作为我国初中教育工作者，有责任也有义务，在自己的课堂上传播环境保护理念、开展环境教育。本文就以中学地理教学为例，对其中环境教育的相关的对策进行几点分析。

翻转课堂在中学教学中的应用

近几年,教学改革的浪潮不断推进,我国中学的教学形式也更加多元化,翻转课堂作为一种新型的教学形式在中学教学中被广泛应用。翻转课堂教学的基础是教学视频学习,建立平台是实施该教学方式的前提。中学翻转课堂的实施需要教师选取或录制适合学生学习的视频,组织学生针对自己的学习成果进行展示交流,同时学校还要加强对教师翻转课堂教学能力的培训和学生信息素养的教育。

翻转课堂在中学教学中的应用

近几年,教学改革的浪潮不断推进,我国中学的教学形式也更加多元化,翻转课堂作为一种新型的教学形式在中学教学中被广泛应用。翻转课堂教学的基础是教学视频学习,建立平台是实施该教学方式的前提。中学翻转课堂的实施需要教师选取或录制适合学生学习的视频,组织学生针对自己的学习成果进行展示交流,同时学校还要加强对教师翻转课堂教学能力的培训和学生信息素养的教育。

刚柔并济 提升班级管理的有效性

新学期伊始,我成为了一名班主任。初为班主任的我,心里不免有些忐忑:该怎样管理班级?怎样和学生相处?怎样做好班主任工作?经过一段时间的实践,我发现刚柔并济,可以提升班级管理的有效性。一、刚性教育(一)制定班规班主任管理班级如果没有规章制度,那么就会使班级出现无序的状态。学年初,我和全班同学共同制定班级的管理细则,详细规定了各种规章制度,并明确制度一经生效就必须坚决予以执行。

激发自我教育,唤醒沉睡的心灵

著名教育家斯普朝格曾说过:“教育之为教育,正在于它是一个人人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在。”

初中地理教学中的图像教学分析

图像具有直观、想象、隐含信息量大等特征，应用在实际的授课中可以有效帮助学生进行相关知识的学习，本文针对这一授课形式做出了具(本的分析，对应用图像教学法进行授课的策略给出了指导与建议。

班级管理的有效途径

曾子曰:'吾日三省吾身。'教师只有多思考,才能把事情做得更好。由于第一次当班主任,笔者每次面对学生,心中都在不断摸索如何才能把班级工作做好。经过一段时间的实践与感悟,我总结得来:只有学会做学生的朋友,树立学生的自信心和教师的责任心,才能更好地管理班级。一、做学生的朋友苏霍姆林斯基说:'教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生的朋友。'班主任想要拉近和学生之间的距离,就要及时与学生谈心。

微课在初中地理教学中的辅助价值分析

新课标对初中地理教学提出了更高要求，地理教学也在进行改革，为了提高教学效果及质量，教师需要采取有效的教学模式及手段进行教学。微课是一种流行的教学手段，其应用可以有效提升教学效果，因此教师需要合理的运用这一辅助教学手段，本文分析了微课在初中地理教学中的辅助价值。

浅析如何提高初中体育教育质量

初中是中学生身体心理发育和发展最重要的阶段,所以体育课在初中的课程表上有着很重要的地位。要想把其它主要的科目学习好,学生就必须要有一个健康、强壮的体魄,可是现在的学校非常不重视学生们体育的素质教育,反而一直让学生学习与中考有关系的课目,固定式的教育,这种教育方式不仅不会让学生有很好的体育特长,也不会让学生的身体健康的成长,学生们的身心健康受到了严重的阻碍,本文针对当今体育教育的模式,对如何提高体育教育的质量并结合当今大部分中学生的身心发展做出了相应的分析。

浅谈山区农村初中体育教育的发展对策

我国还有很多地区仍然处在贫穷落后的状态,其初中体育教学工作也较为满后。本文通过对山区农村初中体育的教学现状进行分析,提出改善山区农村实践体育教育的发展对策,给政府职能部门提供发展山区初中体育决策的参考。

浅谈如何提升初中体育课堂学习满意度

初中体育课堂学习的满意度不仅直接影响到教学效果的高低,还会影响到学生的体能甚至心理健康,体育教学质量高将会为将来走向社会工作打好基础。本文通过问卷调查的方法,对初中体育课堂教学满意度进行调查,提出提升实践体育课堂学习满意度措施。

差异教学在初中地理教学中的应用

作为差异教学，就是以学生个体差异性为教学依据，进行分层教学，通过设置科学的教学目标，以及课后练习，提高学生的学习积极性，真正将教学活动面向全体学生，并能够促进我国初中地理教学的改革与创新。在改革背景下，差异教学的优势和价值更加明显，本文以差异教学为内容，对其在初中地理教学中的应用进行几点分析研究。

浅谈如何提升初中体育课堂教学质量

伴随着初中体育新课改的不断发展,提升初中体育课堂教学质量成为当前体育课程改革的迫切需要,也是提升体育教学质量的需要。本文从当前初中体育课堂教学现状入手,对初中体育课堂教学存在的问题进行分析,并有针对性的提出提升初中体育课堂教学质量的具体措施,供业界参考。

初中体育伤害事故致因分析及有效预防

体育运动是一项有着安全隐患的运动,在教学过程中,发生体育伤害事故不可避免,引发伤害事故的原因也多种多样。如何结合实际做好中学生学校体育伤害事故的预防是当前体育教师和学校研究的重点,本文通过对初中体育伤害故事的原因进行分析,提出具体的防范措施,以减少体育伤害事故发生。

教师如何与学生进行心理沟通

所谓心理沟通,即指师生之间在心理上互相容纳、理解对方,接受对方,能互相信任、互相尊重。教育是师生心灵的交流,是智慧和情感的沟通。苏霍姆林斯基说过,当学生走来对你说悄悄话时,你的教育就成功了。因此,师生心理沟通是教师打开学生心灵之窗的钥匙,是教育成功的秘诀之一。一、师生心理沟通的常见障碍(一)'唠叨'加拿大教育心理学家林格伦指出:许多教师都患有一种可以称为'唠叨'的心理疾病。

教育更需要持久的爱心

'长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴;长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己……'曾几何时,我被这暖入人心的歌词感动了,并默默许愿:长大后我一定要成为一名教师。在满腔热情中向往人们常说教师的职业平凡而不失崇高,因为你走在校园的每个角落,总能看到教师们不辞辛劳的身影,他们正用爱呵护着身边的小天使,正用心抚慰着每一个小精灵。于是,我向往着。