创新思维课程的实践价值——以沈阳市铁西区雏鹰实验小学为例

当今和未来加速变化的环境中,教育的目标毫无悬念地指向了发展学生的创新能力,而创新能力的培养依赖于创新思维的发展。创新思维应及早培养,开设创新思维校本课程是发展学生创新思维能力的重要途径。教师应从教育面临的新时代社会背景出发,结合自己的经验观察和教育实验,分析教育目标的转移,提出发展学生创新能力的策略与途径。

浅谈如何培养小学低年级学生良好的计算习惯

计算教学是小学数学教学的"重头戏",重在让学生亲身经历计算方法的习得过程,重在暴露学生的思维过程,从而使学生真正理解算理,掌握算法,形成计算技能。有效加强必要练习,是提高计算正确率的关键。注重非智力因素的培养,是提高计算正确率的保证。

权利与权力:我国国际体育话语权的责任与使命

基于学者对权利与权力关系研究,探析国际体育话语权的本质,进而分析权利、权力、责任、使命之间的关系,聚焦我国国际体育话语权中权利与权力的失衡问题,提出平衡权利与权力要素的策略,阐述我国国际体育话语权的责任与使命。研究认为:第一,国际体育话语权并非单指权利或公权力意义上的权力,而倾向于权利与权力的结合,亦可将其称之为是一种影响力。第二,责任与权利相伴而生,承担责任有利于获取权利;权利是权力的基础,权力可以转化为权利;权力最终服务于使命。第三,我国国际体育话语权中权利与权力的失衡问题源自过于追求话语中的权利,而忽略了体育产业、体育传媒、体育学术等权力要素的建设。研究结论:平衡权利与权力关系,牢记我国国际体育话语权的责任与使命。1)提升我国体育产业话语权,做世界经济发展的主要推动者;2)增强体育传媒传播能力,做世界文化多样性的坚定维护者;3)打造体育特色学术话语体系,做世界发展理念的重要贡献者。

“乐翔”德育品牌建设的价值与行动路径

德育是塑造学生心灵的工程。沈阳市铁西区雏鹰实验小学教育集团充分认识到德育工作的紧迫性,把立德树人这个根本任务牢牢落在实处,实践“乐翔”德育品牌,探索、创新育人路径,为德育注入蓬勃的力量。

以“翔教育”为引领 助力学校高质量发展

在11年的教育实践中,沈阳市铁西区雏鹰实验小学由建校之初仅有2个教学班、50名学生、11名教师的薄弱学校发展成有59个教学班、2743名学生、137名教师的高品质学校,实现了由单项课程规划到整体课程建设的跨越,由教育教学碎片化到"翔教育"体系化课程改革成果的飞跃。

开展“五色花”行动 落实“五项管理”要求

今年是"十四五"的开局之年。3月,教育部等六部门联合印发了《义务教育质量评价指南》,其中特别要求学校要加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理;5月,国务院教育督导委员会印发《关于组织责任督学进行"五项管理"督导的通知》,指出加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理,关系学生健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重大举措;教育部还召开了全国中小学"五项管理"落实推进视频会,深入解读了"五项管理"文件精神,提出将"五项管理"纳入县域义务教育质量评价范围,纳入今年教育督导一号工程,确保有关要求落实到位。

做好课后服务,助力“双减”落地——“双减”系列线上圆桌论坛实录(3)

“双减”政策施行以来,课后服务作为落实这一政策的重要举措之一,不少学校结合自身发展实际,制定了课后服务活动的相关规划,相继展开丰富多样的课后服务工作。当前,课后服务工作的成效如何,是否达到了学校的发展预期?在具体的实践过程中.