教育集团化办园中优质师资顺向流动的方法策略——以汉滨区铁路幼儿园集团化管理为例

发展公平而有质量的教育是在新时代办好人民满意的教育必须牢牢把握的关键。文章以汉滨区铁路幼儿园为例,阐述了该园在集团化办园过程中优质师资顺向流动的模式及方法策略。

我的黏土我做主——铁路幼儿园大班案例分析

粘土是近年来较为流行的一种时尚手工材料,利用不同颜色的粘土进行合理地创作与组合,制作出的形象生动可爱、色彩鲜艳、时尚亮丽,极具趣味性和学习性.能培养孩子的动手习惯和兴趣爱好,激发孩子的创作乐趣,提高孩子的创造力和想象力,开发他们的智力,促进他们手、脑、眼协调发展,帮助孩子们健康成长.

好的教育 必须先有好的教育人--南昌市第一铁路幼儿园教师培养之园本研修

好的教育，必须先有好的教育人。何为教育？有一句话说得特别精辟--教育是一棵树庇护另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂影响另一个灵魂的事业。于是，在教育中，教师素质和教师培养就显得尤为重要。教师的培养，单靠一些远程培训、骨干教师培训或对外交流是远远不够的。为此，南铁一园在积极建设园本课程的同时，坚持“以人为本”的理念，根据教师的不同发展期望和幼儿园课程发展的需要，以园本课程内容为导向，努力拓展利用园本资源，采用多元化的研训方式，加强幼儿园教师素质、专业能力以及教育教学能力的培养。

五育融合教育理念下的幼儿园音乐游戏的实践研究

本文基于五育融合教育理念,探讨了幼儿园音乐游戏的实践策略。文章首先阐述了五育融合教育与幼儿园音乐游戏的重要性,分析了当前幼儿园音乐游戏实践中存在的问题,并提出了优化幼儿园音乐游戏的策略,包括丰富音乐游戏内容、创新音乐游戏形式、加强教师音乐素养、营造良好游戏环境和注重游戏评价反馈。本研究对推动幼儿园音乐教育改革、促进幼儿全面发展具有重要意义。

基于安吉游戏背景下的幼儿园体育活动研究——以兰州市城关区铁路东村幼儿园为例

兰州市城关区铁路东村幼儿园从2022年第二学期开始引入安吉游戏教学模式,在对该教学模式进行研究和实践后,发现其中蕴藏着丰富的体育活动价值,但相对应的,也出现了一些问题。针对以上现象,本文在正视安吉游戏在幼儿园体育活动中的重要地位的同时,旨在分析兰州市城关区铁路东村幼儿园在安吉游戏背景下进行体育活动的价值和现状,并有针对性的提出改进措施。

融传统节日文化于幼儿园德育活动中的有效策略

优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,将其融入到幼儿园德育教学活动中可以丰富教学资源,将优秀的礼仪习俗和道德思想传承给下一代,培养幼儿强烈的爱国主义情怀和民族认同感。尤其是在当前开放的社会环境中,就必须加强对幼儿的优秀传统文化和德育教育。本文主要对幼儿德育教育现状以及优秀传统文化融入德育教育的意义进行阐述,并提出了相应的策略。

幼儿园体育教学中渗透心理健康教育的策略研究

运用文献研究法,从心理健康教育和体育活动课程两方面探讨了幼儿园体育教学中渗透心理健康教育的价值,并从幼儿园体育教学中渗透心理健康教育的天然优势方面,阐述了幼儿园体育教学渗透心理健康教育的可行性,最后从教育目标、教育内容、教育环境及教学组织形式四个方面提出了幼儿园体育教学中渗透心理健康教育的策略,以期开拓幼儿园心理健康教育的新渠道,并为广大幼儿教师在一线渗透心理健康教育提供一些借鉴和参考。

童年因运动而精彩——幼儿园户外体育游戏活动的开展策略

户外体育游戏活动属于幼儿园教育活动中的重要部分,该活动形式可以帮助幼儿积极主动参加到户外体育游戏活动中,与大自然展开亲密接触。引导幼儿用发现的眼睛看世界,得到亲身的体会。幼儿园教师要为幼儿提供充足的户外体育游戏活动的时间与空间,有效提高户外体育游戏的活动质量,成为幼儿园开展户外体育游戏活动的重要目标。因而,幼儿园教师要在确保幼儿安全性的同时,提高户外体育游戏活动的质量。教师需要真正了解到幼儿园户外体育游戏活动的重要性,研究幼儿园户外体育游戏活动现状以及开展策略,希望让幼儿的童年因运动变得更加精彩。

传统民间游戏融入幼儿园特色体育课程的策略研究

幼儿体育教育是幼儿全面和谐发展的重要组成部分。科学、适宜的幼儿特色体育课程能增强幼儿体质,促进幼儿身体机能、运动机能的协调发展,以身体运动为方式或手段,促进幼儿心理健康。游戏是幼儿的基本活动,优秀的传统民间游戏融合了中华民族文化,以其趣味性、多样性深受幼儿喜爱。本文发现传统民间游戏融入幼儿园特色体育课程,离不开对传统民间游戏资源进行合理的筛选和改编、顺应幼儿发展需求、兼顾计划性与生成性、提升教师专业指导水平等策略支撑。

传承文化,以体育人——幼儿园开展民族体育游戏让幼儿的游戏更精彩

游戏是幼儿阶段活动的主要形式,在幼儿园开展各类体育游戏是必不可少的。中国是一个多民族的国家,每个民族都有其独特的文化特质,呈现出来的文化形式也不尽相同,尤其是民族体育游戏更是一种独特的教育资源,将民族体育游戏融入幼儿园活动中,不仅能促进幼儿对传统文化的传承,又能提升幼儿园游戏活动的趣味性,增强幼儿参与活动的积极性。因此,将民族体育游戏融入幼儿园游戏活动中将会对幼儿的全面发展起到事半功倍的作用。

以师为本——提升幼儿园教育管理有效性的探索

本文旨在探讨以师为本的教育管理策略对提升幼儿园教育管理有效性的影响。通过对相关文献和研究的综述,本文将重点讨论如何通过重视教师的发展、赋予教师更多的自主权和责任以及建立良好的师生关系来实现以师为本的管理。研究表明,这些策略有助于提高教师的工作动力、教学质量和学生的发展水平。因此,幼儿园管理者应该将以师为本的理念融入到管理实践中,以促进幼儿园教育的可持续发展。

浅谈幼儿园室内自主游戏中学习品质的培养策略

幼儿园室内自主游戏是培养幼儿学习品质的重要途径。学习品质是指幼儿在游戏、学习和发展过程中所表现出的态度、行为和习惯,它是影响幼儿未来发展的重要因素。在幼儿园室内自主游戏中,幼儿可以自由选择游戏材料、方式和伙伴,通过游戏体验不同的情感和情境,从而培养良好的学习品质。本文旨在探讨如何在幼儿园自主游戏中培养幼儿学习品质的策略,包括创设自主游戏环境、投放自主游戏材料、给予幼儿充分的自主游戏时间、适时适度的游戏指导等方面的策略。通过这些策略的实施,可以有效地提高自主游戏的质量和效果,培养幼儿的学习品质,为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

“夸”出好老师——谈幼儿园教育管理中的赞美艺术

本文探讨了幼儿园教育管理中的赞美艺术,旨在探究如何通过赞美来夸奖好老师,提升教师的工作动力和职业发展。文章从赞美的重要性和效果入手,结合幼儿园教育管理的实际情况,提出了赞美的原则和技巧,并探讨了赞美对教师的影响以及如何建立积极的赞美文化。通过正确而有效地运用赞美艺术,教师促进幼儿园教育管理的良性循环,为教师提供更好的发展环境,从而提升幼儿园教育的质量。

从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题

本文从幼儿园管理的视角出发,探讨了幼儿园教育小学化问题。通过分析幼儿园教育小学化的现状、原因和影响,提出了有效应对的对策和建议。文章旨在引起人们对幼儿园教育小学化问题的关注,促进幼儿园管理的科学发展。

例谈小班幼儿语言活动策略

小班幼儿走进幼儿园,将要改变自己之前的生活方式,由全天候家人的全部照料,变成逐渐适应幼儿园的生活,走向自我约束,自我管理。语言表达是幼儿适应集体生活的前提。孩子们要学会听话,能对别人的话语做出积极反应。更要学会表达,善于把自己的想法明确告诉别人,善于在幼儿园跟教师、同伴用语言沟通。小班幼儿语言活动是语言活动课的主要形式,也是培养并发展幼儿语言表达能力的重要途径。开展小班幼儿语言活动,应该从以下几个方面作积极努力:了解活动内容,确定活动程序;引导观看绘本,鼓励幼儿表达;制作流程卡片,熟悉生活细节;进行活动延伸,发展幼儿思维。只有将语言培养落实在幼儿园的一日活动中,落实在幼儿的生活中,才能真正提高幼儿语言表达能力。

延安精神融入幼儿劳动教育的实践探索

幼儿是祖国的未来,幼儿时期更是他们建立世界观、人生观、价值观的关键阶段。文章解释了延安精神与劳动教育的内涵,论述了延安精神融入幼儿劳动教育的重要意义,包括有助于培养幼儿的爱国自信和爱国热情,促进幼儿个性与心理的健康发展,继承和发扬延安精神,并从融入园所环境、融入幼儿课程、融入园所文化、融入园所活动等四个方面探讨了延安精神融入幼儿劳动教育的基本路径,旨在引导幼儿在劳动教育中学习、成长和成才。

城市回族社区幼儿园合作共育途径探索——以平凉市铁路幼儿园南台分园为例

幼儿园与家庭、社区合作共育是近年来学前教育发展的一种趋势,而在城市城乡结合部回族外来务工人员聚居社区,多子女、家长文化程度低、教育不受重视、幼儿入园率低等多种因素导致学前教育质量不高。本文以平凉市铁路幼儿园南台分园为例,探讨城市回族社区幼儿园合作共育的有效途径。

幼儿园小班开放式区域活动之我见

区域活动，是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣，有目的地创设活动环境，投放相应的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式进行个别化的自主学习的活动。在区域活动中，如何更好地满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”、“做中学”就成为幼儿教师不懈的探究和追求。下面，我就结合自身工作实际，谈谈我在小班开放式区域活动建设方面的一些思考和实践中的体会。

运用多媒体让幼儿园语言活动教学焕发活力

多媒体技术在各行业中的应用都有良好效果,在幼儿园教学中使用多媒体技术同样取得了显著成效。在实践中,教师要明确多媒体教学的价值,将多媒体教学更好地融入幼儿语言活动教学中,提高教学效率。

多媒体辅助幼儿园教学的现状及对策

多媒体技术简单的说就是通过计算机对声音、图像以及视频进行有效整合,并通过屏幕的方式显示出来,这种方式对教学有着一定的影响,并以其自身的优势得到广泛的应用。但多媒体在幼儿园的应用过程中存在一定的不足之处,下面笔者谈谈自己的看法。一、多媒体辅助幼儿园教学的现状1.教师对多媒体教学认识不全面。很多幼儿园教师对多媒体的运用缺乏正确的认识,他们只认为多媒体可以有效提高教学质量,使课堂教学具有新意,但没有认识到多媒体也存在着不足。