暴雨条件下的辽宁省城市承载力评价研究——基于随机森林算法

暴雨是对城市有较大影响的一种极端气候事件,从暴雨影响的视角研究城市承载力,对丰富城市承载力研究和缓解城市内涝具有重要的理论和实践意义.将暴雨自然属性与城市社会经济状况相结合,构建暴雨发生条件下城市承载力评价指标体系,划分承载力等级标准,采用随机森林算法对辽宁省2001—2015年暴雨条件下的城市承载力进行实证分析,并通过与BP神经网络法所得结果进行对比,验证随机森林算法的适宜性.结果显示:(1)时间上,大连、鞍山、盘锦、沈阳各市暴雨条件下城市承载力等级逐渐增加;营口、丹东、锦州、朝阳、阜新各市承载力等级呈降低趋势;葫芦岛、辽阳、抚顺、铁岭、本溪各市则以稳定不变为主,个别年份存在较小波动,各市承载力整体水平差距较大.(2)空间上,暴雨条件下的城市承载力体现为由西部至东部的"增加—减少—增加"趋势.(3)各市暴雨条件下的城市承载力影响因子不尽相同,其中,建成区面积、人口城市化、排水管长度、水域面积、城市基础建设投资是关键因子.(4)随机森林模型泛化误差率(OOB)为9.32%,分类具有精度高、误差小、运作方便的特点,与BP神经网络相比更适用于承载力评价研究.

初中英语教学中阅读能力训练的方法与思考

阅读能力训练是培养学生自学能力的重要途径之一，在阅读教学中，对同一阅读材料依照提供背景材料、速读、精读、复述的步聚进行阅读训练，对培养学生举一反三，触类旁通的阅读能力有着极其重要的作用。

南沙河全段水质调查报告

调查了南沙河水质污染的情况 ,分析了造成污染的原因 ,提出了治理南沙河污染的几点建议。

逆向思维在英语阅读和词汇教学中的运用

所谓"逆向思维",也叫"反向思维"或"否定思维",是"求异思维"的一种。它是指站在事物的对立面进行思考,从习惯性思维或传统观念的相反方向进行思考。这种思维不拘常理,大胆质疑,打破有序思维定势的束缚,有利于培养创造性思维,使其思维活跃,导致新的发现和创造。在英语教学中,使用逆向思维,可以开阔学生的思维广度,改变学生的阅读视角,体验不同的阅读经历,培养创新意识。

陪伴学生的成长 守护学生的心灵

从事班主任工作,对我来说,是一个巨大的挑战。就个性而言,我是一个性情耿直,不善言辞的人,让我跟学生沟通,要达到春风化雨的效果,恐怕难度比较大,于是在担任班主任的第一天,我就跟班里的学生声明：我是一个说话不拐弯的老师,以后我们之间进行沟通,对错是非、快乐悲伤我们都直截了当。但是这么多年的班主任工作中,我不知道自己究竟能给学生多少帮助,但是自己的棱角却磨掉了不少,收获了很多,深知班主任工作绝不简单。

立足课堂教学 培养创新人才

实施素质教育 ,培养创新人才 ,应以课堂教学为主渠道 ,而要真正走出传统的教学模式 ,必须更新教学观念 ,摆正学生位置 ,以培养学生的创造思维能力为核心。

“问”的学问——数学课堂提问技巧

教学是师生交往、互动发展的过程,而课堂提问则是培养学生运用准确的数学语言表达思维的过程和结果、学到新的知识、培养学生的探索和创新精神的一种重要教学手段。精心设计课堂提问,可以激发学生的学习动机,沟通师生之间的情感交流,加速信息反馈,有利于科学思维方法的形成。提问内容和方式的选择应由数学内容和学生心理活动的特点决定,体现出知识的系统性、教学过程的层次性和对学生的启发性三个主要方面。

关于研究性学习的思考与实践

在2000年，我校就开始了“研究性学习”的实验，参加了柳州市申报的广西“十五”规划A类课题《西部地区城市高中学生研究性学习》的研究。实验已进行了两轮，目前正进行第三轮实验(一个学年为一周期)。现将前两轮实验的部分优秀成果做一个阶段性的总结，以此就教于各位专家与同行。

浅谈语文审美鉴赏能力的培养

借助语文教材及语文教学活动中客观存在的美的因素 ,从审美教育的现实针对性 ,审美鉴赏 ,审美鉴赏能力的培养等方面进行了探讨 ,提出了学生应正确地感知审美对象、提高审美情趣 。

谈高中数学学习中应用意识与思维能力的养成

在高中阶段的学习中,高中数学是十分重要的学科之一,同时也是学生形成综合素质的关键学科。在高中数学学习过程中,应用意识与思维能力对于强化学习效果有着十分重要的作用。

英语教学中转化学困生的尝试

针对初中生学英语两极分化现象 ,运用教育心理学 ,帮助学困生克服困难 ,增强自信心 ,获得成功。从重视兴趣培养 ,指导学法 ,以情感人

浅析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

英语作为初中生必修的一门功课,对初中生的学习意义十分重大。但英语终究是一门外语,对于从小接受母语学习的初中生来 说,在学习中存在诸多的问题,要想应新课程改革的要求,从根本上提升初中生的英语兴趣,英语教师要结合教材特点,采用多种教学形 式,激发学生的英语学习兴趣,促进他们用英语积极交流,从而有效完成预期的教学目标。

交互式电子白板在初中数学教学应用中的几点感悟

交互式电子白板应用于数学教学中,教学根据学生的个体差异,实施精准教学,帮助每个学生发挥特长,实现个性化学习和发 展。总而言之,交互式电子白板是一种非常有效的教学手段,对于提升教师教学效率与学生学习效率有着重要意义。而随着交互式在教学 中的不断探索,初中数学教学也将进入新时代。

浅谈高中音乐鉴赏课教学

高中音乐鉴赏课的开设,目的是培养学生音乐鉴别与欣赏的能力,学生具备这样的能力,才能对生活中接触到的音乐进行审美。

家庭参与的儿童创造力提升实践与价值启示——基于美国家庭创造学习计划的分析

以培养科学探索和创新精神为宗旨的创客活动是家庭教育的重要内容之一。在我国“家庭教育促进法”施行、国家“双创”和“双减”政策背景下,研究家庭参与的创客活动有其时代意义和价值。发源于美国麻省理工学院的“家庭创造学习计划”是一项促进家庭共同参与的儿童创造学习计划。分析“家庭创造学习计划”的基本实践,可在家庭创客教育的认知层面和实践方法层面分别给出启示。这对于丰富家校合作形式、促进场馆教育、提升社会化的家庭教育服务能力都有借鉴意义。

信息技术环境下高中学生语文个性化学习的研究

进入21世纪以来,信息技术成为了时代的主旋律,人们的生活方式发生了深刻的变革。学生们在互联网的影响下,逐渐对周遭的世界有了个性化的认知。传统的教学方式与学生的个性心理无法匹配,如何解决何种不适应?教育工作者认为信息互联网技术是学生个性化的因,那么就可以将信息技术融入高中学生语文教学中,以适应个性化的学生,满足学生的需求。本文将从以下几方面进行阐述。

高中化学在信息技术环境下的有效教学策略和方法初探

近年来,信息技术环境所支撑的多样化教学策略不断涌现,为高中化学教学创新提供了强有力的推动力。在新课程改革的背景下,高中化学教师应当重视分解信息技术的教学优势,使其与高中化学教学存在的问题进行互补,让高中化学课堂得以在信息技术的辅助下,充分呈现出其综合性、实践性和可操作性的特点,这不仅在很大程度上促进了高中化学高效课堂的构建,也让高中生化学核心素养的养成目标近在咫尺。

在“一师一优课、一课一名师”活动中成长——《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》教学有感

如何才能让自己的教学成果收到最好的效果,如何强化教学设计能力,如何总结课堂得失提高教学质量,本文通过自己在教学中的摸索和积累,论述反复修改教学设计对于一位数学教师专业成长的重要作用。

信息技术在高中数学教学中的应用

信息技术是新课程改革中的灵魂和导向,它为教学创新带来了无限可能,也让数学课堂焕发出勃勃生机。高中数学作为一门复杂和抽象并存的学科,自然而然的接受到了信息技术的"洗礼",当高中数学教师运用信息技术来辅助教学时,往往能够将复杂抽象的知识转化的更为具象,帮助学生更好地理解和把握其中蕴含的深厚意义。因此,将信息技术作为教育创新的出发点,立足信息技术视角来探寻多样化的信息化教学方式,无疑是促进信息化教育价值在高中数学教学中落实的必要手段。