论高校品牌核心竞争力的培育与提升——对铁道警官高等专科学校升本发展的思考

品牌竞争是当前高等教育的发展趋势,一所高校要在竞争中立于不败之地,必须善于经营和管理本校的品牌形象,以创造竞争优势,而能否创造竞争优势的关键在于其品牌是否具有核心竞争力。铁道警官高等专科学校在升本及以后的发展道路上,亦应站在品牌战略的高度,塑造具有铁路公安教育特色的高校品牌形象,并通过特色的办学定位、学科建设、师资队伍建设、科研建设以及科学的管理来实现其品牌核心竞争力的培育和提升。唯其如此,才能在日益激烈的公安高等教育竞争中形成优势竞争力。

浅析申本语境下铁道警察学院的校名翻译

在铁道警官高等专科学校申本的语境下,旨在从词意、语法和文化符号等角度分析铁警高专升本之后将英文校名翻译为University of Railway Police的合理性、重要性。学校提出"内涵申本"的战略,内涵的提高只有有与之适应的语言符号相匹配,才能获得人们的认可。通过认真调查中国警察院校的院名,发现中国警校的校名翻译并不存在一个统一的标准。通过语法分析、词意分析和校名比较等方法对这个翻译的合理性进行阐述,最后利用文化研究中的符号与表征理论,通过现代人对于符号和内涵的理解,阐释了这种翻译对于获得国内认同以及在国际交流中所能发挥的重要性。

杜甫戏曲初探

用戏曲的形式表现杜甫及杜诗,是随着真正戏曲的出现而出现的,虽然有关杜甫的曲目非常少。无论是从题材还是学习杜诗的角度上讲,元散曲与杂剧所选择的杜诗学切入点是一致的:即关注杜诗的诗艺高超,表现手法的新颖,而很少关注杜诗的思想内涵;元代人们心目中的杜甫形象与两宋时期人们心目中的杜甫形象也不同,杜甫更多地被表现为一个清贫、高古、高蹈出尘的隐士。由于杂剧与散曲的通俗性,为大众所喜闻乐见,这既普及了杜诗,扩大了杜诗的传播与影响,也为人们全方位地审视杜甫及其诗歌提供了经验。

文化强国语境下公安院校的人文课程重建

中共十七届六中全会提出了文化强国战略。公报中有三个方面的表述:建设有中国特色的社会主义文化,深化文化体制改革,推进社会主义文化大发展、大繁荣。政府层面提出的文化建设,是大文化背景下主流文化的构建;文化的大发展、大繁荣是强国之梦的必要路径,建设有中国特色的社会主义文化,即以社会主义核心价值观为本质,建设根植于中国传统文化,同时融合现代文明的新文化;文化强国不是少数特定文化人的特殊任务,而是全体社会成员的共同义务,全面提高人的文化素质和修养,具有全局的意义。鉴于此,公安院校人文课程应以高度的自觉意识担负起文化建设的重任,在人文素质教育的同时,努力为学校文化精神建设及公安文化建设铺垫基础。

通识教育理念下我校的课程设置

我国近年来的本科教育给我们留下几个困惑:其一,围绕学生职业能力培养,为什么学校教得越细,学生的岗位适应能力反而越差?为了提高学生的职业适应能力,课程越来越细,课程体系越来越庞大、课程内容交叉越来越严重,这个问题怎么解决?反过来我们要整合课程,那么,整合的依据是什么?怎样整合?其二,前些年为什么部属院校交地方?并校风又缘何而起?其三,有多大比例的大学生发现不适合在自己当初所报考的专业学习?为什么国内个别高校推行低年级不分专业、学生大三才选专业的人才培养模式?解决上述问题的理论基础是什么?作为先进的教学理念,通识教育可以很好地回答这些问题。公安教育有其自身特点,更适合开展通识教育。在通识教育理念下,公安院校的课程可以从三个层面进行设计:人的成长、职业人的成长、岗位人的成长。

论铁警高专发展中的特色建设

特色建设是当今高校普遍关注的问题,也是大学办学的核心问题。我校在申办本科教育的过程中,必须加强自身的特色建设,这是国家高等教育发展的需要,是公安职业教育发展的需要,是我校生存发展的必由之路。从国内外各类高校办学特色的经验可以看出,我校特色建设的内涵应包括:明确铁路公安特色的办学定位,加强铁路公安特色的专业建设,打造具有铁路公安特色的师资队伍,坚持以培育全面发展的铁路警务人才为核心目标,塑造独特的铁警大学精神。特色建设中需要解决几个问题:合理安排基础课程与专业课程的关系,正确看待职业共性需要与学生个性发展的关系,把培养创新人才与忠诚卫士的目标融为一体。

公安院校职前写作课程建设之我见

针对当前警察招录体制改革和公安院校体制改革的现状与问题,把公务员招录考试与公安院校教学实际相结合,建设职前写作课程,是提升公安院校人才培养质量,提高学生就业能力的重要举措。

公安教育中人性思想内容的构建

近年来,警民冲突事件频发,其中警察队伍自身人文素质较低、人性思想缺失等原因不能忽视。因此,加强人性思想教育内容就成为公安教育的当务之急。人性教育是人文教育和素质教育领域中最重要、最基本的组成部分。根据马克思主义人性思想,教育的基本问题就是人的发展问题。警察职业要求也是以人性思想为基础的。当前公安高校教育目标与教育模式强调了人才所应具备的职业技能,却对人才所应具有的基本的人文素养有所忽视。要构建公安教育中人性思想内容,首先必须明确公安教育的根本目的和目标在于育人,其次要通过在人文通识课程中加大人性思想教育内容的比重,在公安专业课程教学中渗透人性思想教育内容,透过校园文化创造敬畏生命、尊重个人的人文环境等途径使人性思想内容融入到公安教育课程体系中。

申论考试视野下的公安院校大学语文教学思考

作为一门人文应用型学科,大学语文是语言的工具基础教育与人文审美教育的综合。但是,目前公安院校大学语文教学中却普遍存在着"重人文、轻实用"的语文能力培养缺位现象。拟在申论考试视野下,反思和重新定位公安院校大学语文教学,这对提高学生综合素质和就业竞争力有着至关重要的意义。

浅析铁路警务英语教学中任务型教学途径的应用

如何提高铁路警务人员的听说能力，同时，在铁路警务英语教学中采用何种教学模式能有效于学生的语言能力提高显然是个亟待解决的问题。本文旨在应用“任务型教学”这种教学理论和策略，通过具体实例来阐述铁路警务英语任务型教学的活动设计及应用，从而形成可持续发展的英语学习能力。

植物耐盐基因的开发利用

近年来，国内外在植物耐盐基因的开发利用研究方面获得了快速发展，本文概述了植物细胞耐受盐胁迫机制，耐盐相关基因应用于作物品种改良和盐碱地利用以及杜氏盐藻耐盐机制和基因工程的研究进展。

从英汉习语的来源看中西文化差异

习语语言是文化的载体,又是语言的精华。本文从几个方面分析了英汉习语的来源及不同文化背景,目的是帮助我们了解中西文化差异,更好地学习和使用习语。

铁路警务英语教学中文化导入教学模式探析

铁路警务英语不同于普通大学英语,实用性强,有独立的教学目标,因此铁路警务英语教学需要寻求与其教学目标相适应的教学模式。针对目前铁路警务英语教学中出现的问题,结合语言与文化的关系,运用文化导入教学模式教授本科课程,能更好帮助学生理解和正确地使用语言,提高学生的英语语言实际运用能力,以达到教学目标。铁路警务英语教学中运用文化导入教学模式具有必要性和优越性。

异国文化下的身份探寻——初探《喜福会》中华裔身份问题

《喜福会》是华裔美国作家谭恩美的代表作之一，在小说中体现了美国华裔作品中的永恒主题——文化身份。小说中，作为第二代移民的女儿们，无法真正确定自己的身份，本文通过分析小说中人物对于自身华裔身份的文化认同问题进行阐述，在她们没有被西方主流社会认同时，一直进行着自己身份的探寻，目的是最终能达到寻求自己的真正的华裔美国人的文化身份。

也追求人生中的自由与希望——重新解读《哈克贝利芬历险记》

美国现实主义时期的典型代表作《哈克贝利芬历险记》,是美国现实作家马克吐温的名篇。小说通过主人公的思想行为在现实主义背景下表达了儿童对自由,反传统和平等的生活的一种向往。其实也从孩子的角度反应了整个社会人们内心的冲突、思想的变化历程。

论芥川龙之介的死亡承担意识

在芥川龙之介的生命历程中,尽管他以自戕作为对人生的终结,但对死亡的承担意识始终贯穿他的创作,并深入地影响着他的行为逻辑和生命甘苦。死亡承担本于近代存在主义大师海德格尔向死而在的生命哲学,指的是把死亡这一最本己的可能性担当起来。芥川对死亡的承担主要表现在他对自强不息精神的追求,对健康生命力的向往,以及对英雄主义的彰显,这正是芥川所认同的向死而生的生命哲学。

常见的几种指纹识别技术概述

作为个人身份识别的重要依据——指纹识别技术已得到人们的广泛认可，本文将就指纹识别的特点对指纹的采集、识别的方法及其原理做一简要分析。

草根的娱乐——马克·吐温幽默作品的人文关怀

马克.吐温将美国西南部民间传统的粗野幽默加工成为一种独具地方魅力的艺术形式,带给读者耳目一新的阅读体验。在传播快乐的同时,他巧妙地将艺术和现实结合起来,加入生活化的场景,表现出对道德、金钱、政治、家庭等社会问题的担忧和深刻反思。这为他的作品注入了积极的现实意义和强大的生命力,对当前娱乐文化的健康发展有一定的借鉴意义。

公安微博热潮简论——公安机关加强微博建设推进社会管理创新研究

当前,公安微博呈现井喷态势,引起社会各界的广泛关注。公安微博作为警民沟通的新媒介,是公安机关创新社会管理形式的重要举措,在发布警情信息、回应公众咨询求助、加强网络舆情引导、打击违法犯罪活动等方面发挥了重要作用。作为新型的传播平台,公安微博在运行中暴露出了一些问题,如管理机制不健全、沟通互动不足、舆情处置滞后、缺少统一协作等。在今后的微博建设中应当树立民生警务理念,提升执法公信力;健全微博管理制度,增强社会管理水平;动员社会组织参与,构建多样化格局;提升民警网络素养,创新互动方式。

铁路警务英语话语中建构的主体

通过阐释理论家米歇尔·福柯的知识、权力、话语理论,结合铁路警务英语教学实践,证明铁路警务英语中的主体——警校教师与学生是在铁路警务英语话语中被建构的。在铁路警务英语课程建设中,理论指导是不可缺少的。通过探究后现代话语中对于主体建构的理论,利用文化研究的视角探讨理论的积极意义,从而为铁路警务英语课程提供一定的理论依据。