语文课堂教学有效性的问题与对策——对贵州省铜仁一中语文课堂教学有效性的问卷调查

在语文新课程改革的实施过程中,会遭遇课堂教学低效甚至无效的问题。针对此问题,结合贵州省铜仁一中的实际情况,组织问卷调查并进行分析,从而提出提高语文课堂教学有效性的对策。

促进学生研究性学习活动有效性的实践研究——以铜仁一中研究性学习课程实施现状为例

郭元祥指出：当前综合实践活动课程应解决的两大基本问题是实施的常态化和有效性。研究性学习活动作为综合实践活动的构成部分也不例外。这是一门集实验课、活动课、经验课与一体，高度强调过程指导与全程管理的课程。从以往的研究看，要提高研究性学习课程的有效性，必须解决着重解决该课程的有效管理和有效教学。以铜仁一中研究性学习课程实施现状入手，分析提高研究性性学习有效性的实施策略。

幸福花开,香满校园——铜仁一中初级中学幸福校园纪实

铜仁一中初级中学成立于2014年8月,前身为国立三中、铜仁一中。建校以来,始终秉承"仁·实·勇·毅"的校训,以"环境立校、文化立校、质量立校"为核心,着力构建"一领六度" (党建引领学校德育工作要有高度、深度、精度、广度、温度、力度)德育新样态,全面落实立德树人根本任务,做实、做美、做优"美好教育、幸福校园"美好愿景。

它山之石 玉汝于成——铜仁一中参加“名师工程”访学考察报告

GZNSP项目"名师工程"在华东的考察情况,提出了一些加强学校建设的意见和建议。

在单元教学中培养初中生物理观念的实践研究

物理观念是物理学科核心素养的基础,本文基于一线教学经验,以单元教学为基础开展物理观念教育,通过设置单元整合探究活动、设计情境化问题、引导学生自主讨论、组织应用型训练等方式更高效地培养学生物理观念,为发展学生物理学习能力和应用意识奠定坚实基础。

主题意义引领下的初中英语单元写作教学实践

随着素质教育的纵深发展,初中英语教学如何整合英语课程的“六要素”,围绕主题意义开展英语单元写作教学,已成为当前教师需要认真思考的问题。传统的初中英语写作教学中存在学生写作思维受限、写作理论与训练脱节等问题,不利于学生写作能力的提升。当前初中英语教材中的每个单元都聚焦于特定的主题,而围绕主题展开写作教学更容易激发学生的写作热情,培养其写作思维。对主题意义下初中英语单元写作教学展开思考,从多维度探究初中英语单元写作教学策略。

梵净山地区粗须白甲鱼的肌肉营养成分分析与评价

为填补粗须白甲鱼营养学数据的空白,本试验对梵净山地区水域的粗须白甲鱼进行采样,分析了梵净山地区粗须白甲鱼肌肉营养成分、氨基酸、脂肪酸。由研究数据可知,粗须白甲鱼新鲜肌肉中的粗蛋白、粗脂肪、灰分分别为19.86%、2.95%、1.49%;17种氨基酸,呈味氨基酸占干重的28.07%,谷氨酸占比最多,为肠道更好地工作奠定基础,更与机体平衡调控有关,以上结果表明粗须白甲鱼是一种较高蛋白质水产品。

初中数学相似三角形模型分析及应用

相似三角形是初中数学不可忽视的学习内容,也是教学的重难点.图形的多样变化给相似三角形的判定增添了一定难度,导致学生无法及时找到问题相关的相似三角形并解答.本文主要介绍三种常见的相似三角形模型与对应图形,以此给予学生更多思路与启发,从而提高解题效率与正确率.

探析初中数学中一元一次方程的教学策略

新时代教育领域面临着新课改的要求,初中数学的教学也应该顺应新课改的要求更新,规划更加明确的课程目标,培养和锻炼学生的综合素质与能力,打造更高质量的教学课堂,为学生素质的成长提供高效率的课堂环境.在初中数学课堂教学中,一元一次方程是较为重要的课程内容.实际的教学课程中仍面临着一些有待解决的问题,教师需要顺应新课改的教学要求,对自己的教学方法完善和改革,以此提高教学效率和质量.

高中生物课堂培育学科核心素养初探

随着教育改革的深入,高中生物的教学目标有了较大转变,高中生物教学目标明确提出要使学生养成主动提出问题、探究规律的习惯,培养学生的科学思维能力,提高学生的知识应用能力,使学生运用生物知识解决生活中的实际问题。当前,部分高中生物教师在课堂教学中延续传统的教学方法,致使学生的生物核心素养提升缓慢,对此,高中生物教师要转变教学理念,在做好基础知识教学的基础上,着力培养学生的学科核心素养。

《高级英语》教学中学生思辨能力的培养

近年来,英语专业学生思辨能力的缺失已成为国内外外语教育界关注的焦点之一。本文以《高级英语》课堂为例,分析了该课堂中的学生思辨能力培养现状及"思辨缺席"的原因,并从教学模式、教学内容的改革及教师的自身修养三个方面提出了如何改变这一现状,以达到培养学生思辨能力的目的。

“非直接利益冲突”的心理成因及消解策略

"非直接利益冲突"是我国转型时期不良社会心理现象的反映,它削弱政治系统的合法性,造成公众心理的脆化,破坏正常的政治社会化,影响社会公正环境建设,对社会稳定和和谐社会建设构成潜在威胁。要合理归因,增强道德责任,提升制度理性,适度情感宣泄,注重人文关怀,使不和谐心理得以舒缓和消解,预防矛盾从非对抗性向对抗性演化。

社会主义和谐社会“共建共享”内涵探析

"共建共享"是社会主义和谐社会的重要特征,生动地诠释了以人为本的科学发展观,有以下深刻的内涵:人民主体的历史观、共同富裕的利益观、崇先尚德的荣辱观、人际关爱的伦理观、广泛参与的群众观、唯物辩证的实践观、能力本位的执政观、整合差别的公正观、奉献报偿的人生价值观、协调发展的思维观。

转型期非直接利益冲突与社会生活互动之影响

非直接利益冲突作为社会公共突发事件之一,必然影响到社会转型的质量和社会生活的常态运行。作为社会日益单元化下的个体,本能地要立足于自身的生存与发展,考量和调整现实生活中个人价值的选择与再造问题,同时相应地调整思维方式,由此人们呈现出对世俗化生活的期待、对公共道德的限度维护、对法治化生活的追求的行为趋向。

对课堂教学生成性资源的认识与利用

提高教育质量是国家中长期教育改革和发展的核心任务。课堂教学是提高教育质量的重要载体。课堂动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。认识、发掘、利用生成资源是贯彻关注学生生命成长的理念和实现有效教学的重要条件。

生活与地理——冻雨

在"地理课程标准"的基本理念中,第一个理念就是"学习对生活有用的地理"。学习和掌握对生活有用的地理知识,不仅可以拓宽知识面,开拓视野,而且能有效应对生活中的各种困难,解决生活中的实际问题,增强生活的自理能力,最大程度地满足生存的需要,适应复杂多变的环境。

中学校园网站建设点滴心得

自2003年我校开始建设校园网站．经过几年的努力，我校的校园网站建设取得了一定的成绩，在时效性、交互性、访问量方面都在全省中小学网站处于领先地位，为很多学校的网站建设起到了示范性作用。下面笔者就铜仁一中网站下一步改版提出三个方面设想与大家探讨。

影响初中生化学自主学习能力形成的因素

在21世纪这个飞速发展的时代作为一名初中生,是否具备一定的自主学习能力与自主学习能力良好已经逐步成为了初中生是否成绩优秀的关键因素.作为一名立足于信息时代的学生,学习不仅仅是一个知识探索的过程,更主要的对于知识的开拓以及培养学生终身学习的能力.正是因为如此,对于教育工作者来说,教育的一切活动都应该以培养学生主动学习的能力为主,

初中文言文教学中的“四读”教学法初探

初中文言文教学难题破解要立足于新《义务教育语文课程标准》,从"读"入手,狠抓突破。"四读"教学法是一个源自一线课堂,具有一定实效的"少教多学"成功方法之一。本文就对此方法进行具体分析。