《雪》教学实录

●我爱语文,爱我的事业。●在自己最爱的岗位上,实事求是,做好自己应该做的事,是人生的幸福。对教师而言,教学与科研是统一的;对教研员而言,教研与教学鱼水不能分。语文之树常青,语文教师的教学生命也应该常青。

数学教学中学生思维能力的培养

一、调动学生的多种感官,积极地参与教学活动。 小学生的思维离不开形象和动作,特别是低年级学生。教师必须根据低年级数学教材的特点,从学生的心理特征、思维特点出发,把数学基础知识的教学建立在直观的基础上,尽量把文字的东西变成直观的具体的东西。如:教学5+1和1十5时,先出示预先插好的小棒图,放在学生中间,使左右两边学生从不同的角度观察,可指名左边的同学看图说出算式,再指名右边同学看图说出算式。然后大家比一比计算的结果,评一评谁的算式对,为什么。使学生在对小棒数量的感知的基础上得出“调换两个加数的位置,和不变”这个规律。

紧扣教学重点 加强段的训练——小语第七册第五、六、七单元教学提要

第五单元 本组课文的重点训练项目是“归纳段落大意”,教学中要紧抓这一重点,逐步培养学生归纳段落大意的能力。

授以方法 培养能力——小语第七册单元教学提要(二)

第三单元 本组课文的阅读训练重点是继续运用归并自然段的方法,练习给课文分段,逐步形成这方面的能力;作文训练重点是学习课文是如何按一定顺序,抓住特点观察景物。仿照课文的内容和形式,观察一处秋天的景色,练习写一个片段。 《古诗两首》 《望庐山瀑布》、《绝句》两首古诗在内容上都侧重于写景,并借景抒情。在讲读教学中,可采用学习古诗的五步方法进行:(一)知题。题目往往是一首诗主要内容的概括,通过预习,学生查资料,了解历史背景,理解并说出题目的意思,借此有助于了解诗的主要内容。(二)析词。利用古诗的特点,引导学生在熟读之后,抓住不理解的字词,剖析字词含义,了解内容。

在读懂的基础上学习分段——第七册一、二单元教学提要

本册教材在编排上有两个特点。