高校创新创业课程融入思政教育的路径探索——以铜仁学院为例

2016年全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”为此,作为当前教育环境下以“大众创新万众创业”为背景的高校创新创业教育迎来了新一轮的课程改革。如何在课程中融入思政教育,需要通过何种路径达到高校创新创业课程的有效改革,是本文探讨的重要内容。本文以铜仁学院为例,探索高校创新创业课程融入思政教育的路径。

新时代地方高校辅导员职业素养的核心要求、提升意义和方向

“四有”好老师是新时代高校辅导员职业素养的核心要求。提升辅导员职业素养是为党育人为国育才的政治要求,是学生成长成才的使命要求,是学校高质量发展的事业要求,是辅导员专业化发展的职业要求。地方高校辅导员职业素养提升应以加强价值引领协同化、表率作用持久化、服务管理时代化、专业发展方向化为目标。

高校创新创业教育嵌入思想政治教育的路径研究

2016年12月,中共中央总书记习近平同志在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创中国高等教育事业发展新局面"。与此同时,在高校创新创业教育课程中嵌入思想政治教育便成为了必要的发展方向。本文旨在依托高校创新创业教育为背景,研究将其嵌入创新创业教育育人过程的路径。

新时代高校课程思政育人研究——以大学生创新创业教育为例

课程思政这一概念源于2014年上海市相关高校为解决大学生思想政治教育所存在的"孤岛"困境,特别是解决传统思想增值理论课程与其他学科课程之间存在的"两张皮"现象.为了做好新时代高校教育事业发展工作、做好学校思想政治教育工作,国家坚持把立德树人作为中心环节,要求高校人才培养工作把思想政治工作贯穿在教育教学全过程,努力实现全程、全方位育人.2020年6月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,进一步要求高校在人才培养过程中要充分体现课程思政的全面育人效果.该文以大学生创新创业教育为例,探讨新时代高校课程思政的育人问题及发展路径.