大学数学专业学生元认知对解题成绩影响的研究

以本科学院数学专业学生为测试对象,通过问卷调查及统计分析得出以下结论,简单题的成绩仅仅与元认知的认知体验有关;难题的成绩与元认知的任务知识、策略知识、认知体验、情感体验、评价有关;开放题的成绩与元认知的情感体验、评价、反思、调控因素有关;高、低元认知水平组的简单题成绩没有显著差异,但难题、开放题的成绩存在显著差异。

基于Volterra泛函级数的GDP预测模型

提出基于Volterra泛函级数的GDP预测模型.首先收集GDP数据,根据GDP变化特点对原始数据进行相空间重构,然后采用自适应的Volterra泛函级数对GDP数据进行建模和预测.仿真测试结果表明,Volterra泛函级数的GDP预测精度与训练次数、收敛因子等参数密切相关,通过确定合理的参数,可以得到精度较高的GDP预测模型.