对现代职业教育体系中应用学科生态位的探讨

近年来,随着新建本科院校朝应用型高校转型发展,由中职、高职专科、应用型本科、专业学位研究生教育组成的现代职业教育体系日趋完善。但是,从学科视角看,还存在中职和高职专科学校应用学科生态位缺失、应用型本科高校应用学科生态位较弱、专业学位阶段应用学科生态位不明显等问题。要构建应用学科生态位体系,就需要补齐中职和高职专科教育应用学科生态位的缺陷,强化应用型本科高校应用学科生态位的主体地位,构建专业学位研究生教育应用学科生态位框架。

对铜仁学院“铜仁需求·国家标准”办学理念的解析

"铜仁需求,国家标准"八个字包含着丰富的内容。它来源于美国威斯康星大学"为州服务"的办学理念、铜仁学院"教学服务型大学"的类型定位和侯长林校长特殊的办学经历。"铜仁需求"的内涵有"虚指"和"实指"两个方面的内容,而"国家标准"的内涵则更多的是"虚指",包括"高标准"、"快速度"和"全覆盖"三方面的要求。"铜仁需求,国家标准"启示我们,无论是学校的整体建设,还是人才培养、科学研究和社会服务单个方面,都要立足"铜仁需求",按照"国家标准"开展工作。

教学服务型大学学科与专业耦合发展研究

学科建设和专业建设是高校内涵式发展的永恒主题,二者之间有着密不可分的关系,应该协同共建。借助"耦合理论"解读教学服务型大学学科与专业建设的契合关系,探讨学科建设与专业建设的内容,分析学科专业建设耦合发展的机理,提出学科与专业耦合发展的路径。

新型大学专业体系建构研究

我国新型大学发展至今,其外延式发展取得了极大的成效,为我国高等教育大众化做出了巨大贡献。现阶段,新型大学正向内涵式发展阶段迈进,在这一过程中,作为大学之基础的专业建设问题逐渐凸显。为破解专业建设困境,需将专业建设进行体系化建构,基于此,文章从专业体系的建构价值、建构困境、建构原则、建构路径几方面分而探讨,以期为新型大学的建设和发展做出些许贡献。

大学的社会责任——对德里克·柯蒂斯·博克《走出象牙塔——现代大学的社会责任》的解读

德里克·柯蒂斯·博克是美国当代著名高等教育家。他在《走出象牙塔——现代大学的社会责任》一书中,系统阐释了他的大学的社会责任观。他认为,现代大学要坚守学术自由、学术自治和学术中立三项基本学术原则,这是象牙塔的基本精神,但是更应该主动走出象牙塔承担社会责任。博克的大学社会责任思想对我国大学发展至今仍然具有十分重要的现实意义。

教学服务型大学学科生长性考察

学科生态发展的一般规律主要有生长性、适应性、协同性、生态位、多样性、系统性等。教学服务型大学在学科生态化发展方面存在的最大问题就是违背了学科发展的生长性规律。因此,教学服务型大学的学科建设,要像尊重生命规律一样尊重学科生长性规律。

“康奈尔计划”对新型大学建设的启示

"康奈尔计划"是康奈尔大学的投资者康奈尔和第一任校长怀特的大学教育思想的综合体现,其主要内容及形成、实施与发展,对我国新建本科院校转向建设新型大学有很多启示,主要表现在:新型大学建设要有信心和决心、有自己的"计划"、强化社会服务职能的发挥、更加重视科学研究、构建相应的课程体系、走国际化道路。

新建本科院校课程文化建设的使命

新建本科院校课程文化建设有引发哲学思考、促进传承创新、保障教学质量、催生生命活力、形成教育协同系统等使命。