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中小学生法制教育与预防网络犯罪问题研究
被引量:
1
1
作者
代静亚
王中华
+2 位作者
孟凡梅
洪頵
田印红
《黑河学刊》
2013年第5期143-145,共3页
中小学生网络犯罪的主要表现为利用网络进行网络欺凌网络暴力行为等方面。其产生的因素主要有社会、家庭、学校以及个体等因素。因此,需要加强中小学生法制教育以预防网络犯罪。
关键词
中小学生网络犯罪
表现
法制教育
原因
策略
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职称材料
改性活性炭对没食子酸酯催化合成研究
被引量:
1
2
作者
付蓉
张新云
+1 位作者
冷梦慧
姚元勇
《广州化工》
CAS
2016年第22期57-58,共2页
没食子酸戊酯的制备是以没食子酸与戊醇发生分子间脱水制备而得,且具有潜在抗氧化功能,被称为有效的抗氧化剂。以改性活性碳作为催化剂,对没食子酸戊酯进行催化合成,通过探讨该反应因素,如反应时间、催化剂用量及反应温度。结果表明:反...
没食子酸戊酯的制备是以没食子酸与戊醇发生分子间脱水制备而得,且具有潜在抗氧化功能,被称为有效的抗氧化剂。以改性活性碳作为催化剂,对没食子酸戊酯进行催化合成,通过探讨该反应因素,如反应时间、催化剂用量及反应温度。结果表明:反应最优条件为:催化剂用量2 g、甲苯作溶剂、回流6 h。在此条件下,获得的没食子酸戊酯产率可达到最佳,为35.7%。
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关键词
活性碳
催化
没食子酸戊酯
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职称材料
不同焙烧温度的固体酸SO_4^(2-)/TiO_2催化羟基酰基化反应
3
作者
付蓉
张新云
+3 位作者
程小涛
宋萍
石宝国
姚元勇
《广州化工》
CAS
2017年第15期73-74,共2页
以不同焙烧温度制备的SO_4^(2-)/TiO_2型的固体酸为催化剂,分别催化水杨酸的羟基酰基化反应,考察了焙烧温度如200℃、300℃及400℃制备的固体酸SO_4^(2-)/TiO_2的催化活性。实验结果表明:在以10mol%SO_4^(2-)/TiO_2型的固体酸(T=200℃)...
以不同焙烧温度制备的SO_4^(2-)/TiO_2型的固体酸为催化剂,分别催化水杨酸的羟基酰基化反应,考察了焙烧温度如200℃、300℃及400℃制备的固体酸SO_4^(2-)/TiO_2的催化活性。实验结果表明:在以10mol%SO_4^(2-)/TiO_2型的固体酸(T=200℃)为催化剂,在催化条件为:反应温度65℃、反应时间60 min的条件下,催化水杨酸羟基乙酰化反应,其产率可达到89%,且大于SO_4^(2-)/TiO_2(T=300℃)和SO_4^(2-)/TiO_2(T=400℃)的催化活性。
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关键词
有机催化
固体酸SO42-/TiO2
乙酰化反应
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职称材料
论如何进行中考考前复习
4
作者
黄远芬
《成功》
2017年第8期164-164,共1页
中考语文总复习具有知识点多,时间紧迫,收效低微,缺乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容易,它一方面要求教师要有正确的指导思想和工作态度,另一方面还要有良好适宜的策略,二者相辅相成,互动互补。只有这样,才能事半功倍,收到显著效果。
关键词
中考语文复习
观念认识
计划方向
复习方法
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职称材料
浅谈初中语文启发式教学
5
作者
黄远芬
《成功》
2017年第10期227-227,共1页
当前的初中语文教学中存在着不少的问题,而克服这些问题的最好的方式就是运用启发式教学激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。
关键词
初中语文
启发式教学
意义
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职称材料
初中政治教学如何调动学生的主体性
6
作者
何应伶
《成功》
2017年第19期85-85,共1页
随着新课程改革的到来,不管是教学工具还是教学方式都带来了一种全新的教育教学理念。新课程的理念要求一线的教育工作者及时地更新观念、更新知识、转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参...
随着新课程改革的到来,不管是教学工具还是教学方式都带来了一种全新的教育教学理念。新课程的理念要求一线的教育工作者及时地更新观念、更新知识、转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。
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关键词
初中政治教学
学生主体性
策略
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职称材料
浅谈初中数学教学中提升学生创新能力的策略
7
作者
黄丽娟
《丝路视野》
2018年第17期84-84,共1页
随着教育改革的不断进行,对于学生的创新能力的要求也变得越来越高,要求教师在教学过程中创建多种多样的情境,给学生提供更多丰富的学习环境,在潜移默化中慢慢提升学生的创新能力,只有这样才能让学生的创新能力成为生活的技能,让学生在...
随着教育改革的不断进行,对于学生的创新能力的要求也变得越来越高,要求教师在教学过程中创建多种多样的情境,给学生提供更多丰富的学习环境,在潜移默化中慢慢提升学生的创新能力,只有这样才能让学生的创新能力成为生活的技能,让学生在探索的过程中自主的发掘自身的潜能.本文结合当下的初中数学教学,对提升学生创新能力的策略进行一定的分析和解读,并对其中产生的问题进行相应的解决.
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关键词
初中数学
创新能力
提升
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职称材料
题名
中小学生法制教育与预防网络犯罪问题研究
被引量:
1
1
作者
代静亚
王中华
孟凡梅
洪頵
田印红
机构
铜仁
学院
教育科学系
东北师范大学教育学部
铜仁
学院附中
出处
《黑河学刊》
2013年第5期143-145,共3页
基金
贵州省基础教育科学研究
教育教学实验课题。(项目名称:中小学生法制教育与预防犯罪问题研究项目编号:2012B282)
文摘
中小学生网络犯罪的主要表现为利用网络进行网络欺凌网络暴力行为等方面。其产生的因素主要有社会、家庭、学校以及个体等因素。因此,需要加强中小学生法制教育以预防网络犯罪。
关键词
中小学生网络犯罪
表现
法制教育
原因
策略
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
改性活性炭对没食子酸酯催化合成研究
被引量:
1
2
作者
付蓉
张新云
冷梦慧
姚元勇
机构
铜仁
学院
材料与化学工程
学院
铜仁
学院附中
出处
《广州化工》
CAS
2016年第22期57-58,共2页
文摘
没食子酸戊酯的制备是以没食子酸与戊醇发生分子间脱水制备而得,且具有潜在抗氧化功能,被称为有效的抗氧化剂。以改性活性碳作为催化剂,对没食子酸戊酯进行催化合成,通过探讨该反应因素,如反应时间、催化剂用量及反应温度。结果表明:反应最优条件为:催化剂用量2 g、甲苯作溶剂、回流6 h。在此条件下,获得的没食子酸戊酯产率可达到最佳,为35.7%。
关键词
活性碳
催化
没食子酸戊酯
Keywords
active carbon
catalysis
n-amyl gallate
分类号
O621.3 [理学—有机化学]
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职称材料
题名
不同焙烧温度的固体酸SO_4^(2-)/TiO_2催化羟基酰基化反应
3
作者
付蓉
张新云
程小涛
宋萍
石宝国
姚元勇
机构
铜仁
学院
应用化学研究所材料与化学工程
学院
铜仁
学院附中
出处
《广州化工》
CAS
2017年第15期73-74,共2页
基金
贵州省教育厅自然科学"青年"基金项目([KY.2014]317)
贵州省社会发展攻关项目(SY[2013]3084)
文摘
以不同焙烧温度制备的SO_4^(2-)/TiO_2型的固体酸为催化剂,分别催化水杨酸的羟基酰基化反应,考察了焙烧温度如200℃、300℃及400℃制备的固体酸SO_4^(2-)/TiO_2的催化活性。实验结果表明:在以10mol%SO_4^(2-)/TiO_2型的固体酸(T=200℃)为催化剂,在催化条件为:反应温度65℃、反应时间60 min的条件下,催化水杨酸羟基乙酰化反应,其产率可达到89%,且大于SO_4^(2-)/TiO_2(T=300℃)和SO_4^(2-)/TiO_2(T=400℃)的催化活性。
关键词
有机催化
固体酸SO42-/TiO2
乙酰化反应
Keywords
organic catalysis
solid acid SO2-4/TiO2
acetylation
分类号
TQ [化学工程]
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职称材料
题名
论如何进行中考考前复习
4
作者
黄远芬
机构
铜仁学院附中贵州铜仁
出处
《成功》
2017年第8期164-164,共1页
文摘
中考语文总复习具有知识点多,时间紧迫,收效低微,缺乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容易,它一方面要求教师要有正确的指导思想和工作态度,另一方面还要有良好适宜的策略,二者相辅相成,互动互补。只有这样,才能事半功倍,收到显著效果。
关键词
中考语文复习
观念认识
计划方向
复习方法
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈初中语文启发式教学
5
作者
黄远芬
机构
铜仁学院附中贵州铜仁
出处
《成功》
2017年第10期227-227,共1页
文摘
当前的初中语文教学中存在着不少的问题,而克服这些问题的最好的方式就是运用启发式教学激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。
关键词
初中语文
启发式教学
意义
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
初中政治教学如何调动学生的主体性
6
作者
何应伶
机构
贵州
省
铜仁学院附中贵州铜仁
出处
《成功》
2017年第19期85-85,共1页
文摘
随着新课程改革的到来,不管是教学工具还是教学方式都带来了一种全新的教育教学理念。新课程的理念要求一线的教育工作者及时地更新观念、更新知识、转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。
关键词
初中政治教学
学生主体性
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈初中数学教学中提升学生创新能力的策略
7
作者
黄丽娟
机构
贵州
省
铜仁
市
学院附中
出处
《丝路视野》
2018年第17期84-84,共1页
文摘
随着教育改革的不断进行,对于学生的创新能力的要求也变得越来越高,要求教师在教学过程中创建多种多样的情境,给学生提供更多丰富的学习环境,在潜移默化中慢慢提升学生的创新能力,只有这样才能让学生的创新能力成为生活的技能,让学生在探索的过程中自主的发掘自身的潜能.本文结合当下的初中数学教学,对提升学生创新能力的策略进行一定的分析和解读,并对其中产生的问题进行相应的解决.
关键词
初中数学
创新能力
提升
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学生法制教育与预防网络犯罪问题研究
代静亚
王中华
孟凡梅
洪頵
田印红
《黑河学刊》
2013
1
下载PDF
职称材料
2
改性活性炭对没食子酸酯催化合成研究
付蓉
张新云
冷梦慧
姚元勇
《广州化工》
CAS
2016
1
下载PDF
职称材料
3
不同焙烧温度的固体酸SO_4^(2-)/TiO_2催化羟基酰基化反应
付蓉
张新云
程小涛
宋萍
石宝国
姚元勇
《广州化工》
CAS
2017
0
下载PDF
职称材料
4
论如何进行中考考前复习
黄远芬
《成功》
2017
0
下载PDF
职称材料
5
浅谈初中语文启发式教学
黄远芬
《成功》
2017
0
下载PDF
职称材料
6
初中政治教学如何调动学生的主体性
何应伶
《成功》
2017
0
下载PDF
职称材料
7
浅谈初中数学教学中提升学生创新能力的策略
黄丽娟
《丝路视野》
2018
0
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职称材料
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