在单元教学中培养初中生物理观念的实践研究

物理观念是物理学科核心素养的基础,本文基于一线教学经验,以单元教学为基础开展物理观念教育,通过设置单元整合探究活动、设计情境化问题、引导学生自主讨论、组织应用型训练等方式更高效地培养学生物理观念,为发展学生物理学习能力和应用意识奠定坚实基础。

初中数学相似三角形模型分析及应用

相似三角形是初中数学不可忽视的学习内容,也是教学的重难点.图形的多样变化给相似三角形的判定增添了一定难度,导致学生无法及时找到问题相关的相似三角形并解答.本文主要介绍三种常见的相似三角形模型与对应图形,以此给予学生更多思路与启发,从而提高解题效率与正确率.

初中文言文教学中的“四读”教学法初探

初中文言文教学难题破解要立足于新《义务教育语文课程标准》,从"读"入手,狠抓突破。"四读"教学法是一个源自一线课堂,具有一定实效的"少教多学"成功方法之一。本文就对此方法进行具体分析。

初中历史教学现状及简约化教学探索研究与具体实施

在当前教学改革大环境中,很多教师还处于传统教学模式或者变形式不变理念的状况。提出了实行简约化教学,从而改变当前教学环境,提高学生综合素质。

如何将民族民间音乐融入学校音乐课堂探究

铜仁人民在长期的生产生活中创造了璀璨的音乐文化,它们是铜仁人民宝贵的财富,也是音乐教育取之不尽的源泉。将优秀的民族民间音乐融入初中音乐课堂中,能开拓学生的音乐视野,提高他们的音乐创造力和表现力,促进学生音乐知识的学习。因此,我们必须挖掘民族民间音乐的精粹,探究其教育教学方法,进一步丰富活跃学校音乐教学,促进学生音乐素质的提高。

基于核心素养下的初中数学课堂教学有效提问的策略

新时期我国基础教育教学改革的开展得如火如荼,课堂教学改革更是成为重中之重。为提高基础数学教学的质量和水平,初中数学课堂教学有效提问研究被广大初中数学教师所重视。本文主要阐述了初中数学课堂有效提问的意义和功能,初中数学课堂提问现状及原因分析,初中数学课堂教学的有效性特征和有效提问的基本原则,最后重点论述了初中数学课堂有效提问的设计与实施策略。

《篱笆那边》教学设计

设计思想： 初中学生已经学了不少新诗，本单元却集中了一组个性鲜明的现当代及外国诗歌，旨在在初中的基础上进一步欣赏不同思想内容和风格特点的诗歌，所以抓住狄诗“从平凡的词义中提炼神奇的思想”应该是本课培养学生良好的读诗趣味的切入点。

初中数学教学如何培养学生的合作学习能力

社会分工的不断的细化对现代学生的能力也提出了越来越高的要求,在分工细化的大背景下,合作能力的重要性也就越来越突出。在初中数学教学过程中,教师要关注到对学生的合作能力的培养,在传统教学模式的基础上找到培养学生的合作能力的突破口,积极引入现代教学思想,运用科学的教学模式培养好学生的合作能力。只有这样初中数学教学才能够真正的实现自身的价值。

文学教育在高中语文教学中的渗透

本文主要探究文学教育在高中语文教学中的渗透过程及其作用。在高中的语文教学中，加大文学教育渗透力度，有利于增强学生的感知力，更好地体会创作者所表达的情感，有利于活跃课堂气氛，提高学生自我思考意识，有利于培养学生的价值观念，提高高中生的文学素养。

高中语文课堂与网络信息技术融合探讨

随着科技的不断进步和信息技术的发展,互联网 以及移动终端在各种社会活动中普及应用率逐渐增高。作为 一门知识积累性学科,高中语文教学与网络信息技术的结合是 必然趋势。将信息技术与语文教学进行深度融合,能够为语文 教学的信息化、综合化以及全面化改革迎来新的契机,更加全 面地推动我国中学生的素质教育。本文将从“教学理念”“教学 模式”和“教学内”对“高中语文课堂与网络信息技术融合”进 行讨论研究。

语文实践活动中教学资源的认知探究

受传统应试教育的影响,目前部分教师的教学理念始终停留在文字教学上,对实践教学缺乏正确的认识和理解,忽视了实践教学对学生学习以及身心健康发展的重要作用,这种错误的思想观念往往造成学生学习十分被动,同时也缺乏一定的素材积累,教学质量以及学生的学习水平难以获得实质性突破和提升。

语文教学中对于学生思维品质的提升探究

培养学生的思维能力,初中语文教师逐渐将其融入到日常教学中,思维能力的地位也越来越重要,也成了更多教师的教学目标之一。教师逐渐转变教学观念,学生和教师也越来越重视对思维能力的培养。在初中语文教学中,还存在着学生与教师之间互动少的情况,一些学生会失去学习的信心,丧失学习兴趣,上课缺乏自行思考、判断、分析,教师在教学过程中,要循循善诱,指引学生学习语文知识,使课堂充满趣味,以及生动有趣的教学活动,都使得学生的学习效率得到提高。在语文教学中,教师可以通过改变教学的方式,创建良好的学习环境,提高学生的学习积极性。其中表现最为明显的是,教师可以从教学模式进行改变。教师的教学更要以学生为主,要让学生通过学习语文,懂得如何更好地进行问题思维,从而具有解决问题的能力。

探究初中语文散文写作教学要点

随着国家新课改的进行,初中语文写作也成为人们关注的焦点,写作水平是衡量初中生语文综合能力的重要指标。在当前的初中语文写作教学中,依然存在各种问题,学生们无法深刻理解散文写作的精髓,不能活学活用到写作中,影响了语文教学质量。本文对初中语文散文写作的教学要点进行了一系列的探索,具体的探索表现在借助现代的科学技术辅助教学,发展启发式的教学方式,积极开展写作活动等,希望能为语文教学工作提供一些参考数据。

微课在高一数学教学中的普适性实践分析

新课程改革以后,应该改变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体。高中教师在进行数学教学时,应该重视学生的创新能力与实践能力,构建高效数学课堂。对于高一的学生而言,他们对问题的自主判断能力较弱,缺乏解决问题的方式方法。通过采用微课教学,能够改善这一问题,在一定程度上提高学生的学习能力。因此,本文针对微课在高一数学教学中的适普性实践进行分析探究。

核心素养下初中数学课堂有效提问的策略研究

传统教育模式下的“应试教育”已经不能满足社会的需要,核心素养是指培养学生能否适应社会发展和个人终身发展的一种新理念,在新课改下,初中数学课堂的有效性迫在眉睫,课堂提问一直是教师和学生之间实现互动的基础方式,有效提问不仅能提高课堂的教学质量,还能促进学生对数学知识形成深入的理解。因此。

试论初中语文非连续性文本阅读强化措施

非连续性文本具有简明直观、易于比较、实用性强的特点,在现代社会生活中广为应用。阅读非连续性文本有利于学生在不同的语境下学会定位提取、理解推断、归纳比较与反思评价,从而提升学生的阅读素养。因此,非连续性文本阅读教学实践显得尤为重要。从实施方法上来说,首先创设真实的情境,开发非连续性文本阅读资源;其次创设阅读情境下开展以解决问题为核心能力指标的任务驱动型非连续性文本阅读活动。

初中数学某一课文的教学设计——以“线段、射线、直线”一课为例

“线段、射线、直线”一课是湘教版初中数学七年级上册的内容,结合现实生活,在已有的线段、射线、直线学习的基础上,引导学生对新知识进行探究,体验两点确定一条直线的性质。

阅读名著 品味经典——初中语文名著导读

书籍是人类进步的阶梯,名著是人类智慧的结晶,是人们精神世界的指引,多阅读名著是对我们精神最好的滋养。本文为同学们提供阅读名著的方法和技巧。一、以“比”导读名著中蕴含丰富的内涵与情感,在阅读名著时,同学们能获得各种各样的收获和成长,通过比较阅读,同学们能感知到名著的趣味和魅力,进而养成自主阅读名著的意识和习惯。同学们在阅读时可以将命运相似的人物放到一起比较,以《水浒传》中的林冲和杨志为例,两者有着武功高强的特点,将二人走上梁山道路的历程进行对比,可以看出两人在性格方面的不同。

二次函数区间最值的三个类型

二次函数的区间最值问题是近年来中考的热点题型,也是难点题型.二次函数在闭区间上取得最值时,只能是其图象的顶点的横坐标或给定区间的端点.因此,影响二次函数在闭区间上的最值主要有三个因素:抛物线的开口方向、对称轴以及给定区间的位置.二次函数在给定区间上的最值问题,常见的有以下三种类型,分别是:1.定轴定区间例1.在二次函数y=x^(2)-2x-3中,当0≤x≤3时,y的最大值和最小值分别是()。