引文本之水,润习作园地 ——小学中年级学生读写结合有效训练的策略

当前,在我国社会快速发展和进步阶段,校园教育工作也走上了最新的发展阶梯,越来越多的教育手段融入课堂之中,丰富了课堂教学的模式,也提高了学生知识学习的体验。所以,本文也就小学校园内部,语文课堂教学工作的开展进行分析,重点了解到中年级学生读写结合的有效开展策略,希望能够发挥出这一教学工作的优势,让学生在写作的过程之中学会阅读,在阅读的过程之中领悟写作的技巧,以此达到最佳的教学效果,提高学生知识学习的整体质量。

小学数学探究式教学的实践研究

随着新课改的逐渐深化,小学数学教学发生了巨大的改变,探究逐渐成为教育工作者关注的重点,在课堂教学中探究式教学受到重视,运用探究式教学已经成为教师的共识。但是,如何有效的开展探究式教学也是需要重要考虑的教学问题。本文就小学数学探究式教学进行深入探析,希望提高数学课堂教学效率,培养学生数学素养,为学生的终身发展打下良好基础。

让读写并蒂花开 ——小学语文读写结合教学方法

当前,在我国社会发展和进步的阶段,素质教育成为校园教学的重点,小学校园也是如此,教师还需要再关注学生考试成绩的同时,注重培养学生的综合素质和能力,以此保证其后期的良好成长。所以本文以小学阶段语文课堂教育工作为例,提出读写结合教学方法在其中的融入,希望能够让读写并蒂开花,让学生健康成长。

浅析农村小学低年级留守儿童心理健康教育

在农村小学中的大多数儿童都属于留守儿童,缺失家庭教育的有效引导。农村小学学生因为缺失家庭教育的有效引导而在心理方面会产生不良的心理问题。如果不能采取有效的措施进行干预,会对留守儿童的未来发展产生严重的影响。因此,作为一年级留守儿童的班主任教师需要重视留守儿童的心理健康教育工作,并采用有效的教育方法引导低年级留守儿童的思想意识朝健康的方向发展,在充分发挥出教育作用的同时达到育人目标。