小学数学建模的几点策略

新课标中明确指出院野让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.”模型思想作为一种基本的数学思想,与目标、内容紧密关联.“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.”

小学校本研修中存在的问题及解决策略探讨

建立以校为本的研修制度,创设教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化氛围,使教师逐渐实现从学者型教师到实践型教师的转变,不仅有利于促进学校建立合作互助的教学研究机制,也有利于广大教师,特别是农村教师实现综合素质的迅速提升.本文从提高学校教学质量出发,分析当前小学校本研修中存在的问题,并针对问题提出相应的解决策略.

在小学数学教学中培养学生独立思考能力的有效性

独立思考能力是数学学习中的一项非常重要的能力。教师在小学数学教学中,应该从激发学生的数学兴趣做起,让学生乐于思考和善于思考;通过引导帮助学生形成独立的学习和思考习惯;通过口算和估算等,训练学生的独立思维。通过这些措施,可以有效培养学生的独立思考能力。

小学数学低年级课前预习能力和习惯培养的探究

小学数学新课程标准明确指出:“小学数学要从小给学生打好数学初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯”。随着近些年来社会与教育的快速发展,小学数学新课标理念逐渐被推广开来,这将促使学生挣脱传统数学学习的束缚,特别是针对于小学低年级的学生。小学低年级的学生正处于学习能力和习惯形成的非常时期,也是好习惯和高能力培养形成的最佳时期,所以应积极实现新课标理念的转变,即在关注学生学习结果的同时,更要关注学生在学习过程中学习能力的培养和习惯的形成,并且有效的将二者结合,从而实现小学生能够在好的学习习惯中提高学习中的各项能力,在提高学习能力的同时延续学生好的学习习惯,进而实现小学生学习数学的良性循环发展。

议小学数学教学中生活化教学的应用

数学学科是一门较为抽象的学科,学生在学习过程中存在困难。因此,小学数学教学过程中,教师积极创新教学理念,引入生活化教学模式,引导学生有效将数学知识与实际生活进行联系,可以提高强化学生数学知识学习和理解,解决学生学习数学难问题,提高数学教学有效性。本文就小学数学教学中生活化教学的应用进行探讨。

优化“课堂作业”提高小学数学课堂练习效率

在小学数学教学中,课堂作业是一种非常有效的用来提高学生实际应用水平的手段,优化课堂作业更是提高数学教学整体质量的关键所在,所以小学的数学教学要想有所突破需要从课堂作业入手.如果数学教师为学生量身打造针对性较强的课堂作业,可以让学生更为扎实地学好当堂课程的知识,提高自己的学习效率,保证课堂学习以及教学的质量.这一切主要是由于数学问题本身的特殊性所致,只有反复的练习、反复的巩固,才能真正地得到理解与消化.文章将会从实际出发,优化课堂作业,为如何提高小学数学课堂练习效率提出建设性意见.

浅谈小学大课间活动对学生体质健康水平的促进作用

小学大课间活动是学校重要的体育活动形式之一,学生通过大课间活动放松身心、释放压力,对其自身的生理、心理健康都是非常有好处的。本文浅谈小学大课间活动对学生体质健康水平的促进作用,以其能让小学教师和学生更加注重大课间活动,发挥大课间活动真正的教育教学价值。

浅谈用学具提高小学数学课堂教学的策略

随着小学数学教学的深刻改革,小学数学教学不仅是让学生学会用简单的方法和理论去理解数学、思考数学,更重要的是运用学习工具去促进思维能力和创造能力的发展。这在小学数学教学效率和促进学和抽象能的发展等方面发挥了积极的作用。通过让学使用学具和自己制作学具,让学生对数学产生浓厚的兴趣,从而让课堂获是高效的教学效果。也对学生学习数学产生深远的影响。

借助课后习题,落实语文要素--以《落花生》为例

《落花生》是统编教材五年级上册的课文。统编教材虽然有单元语文要素的新要求,但在进入具体课文教学时,一些教师容易忽视语文要素,落入手足无措之境。如何破解这样的教学困局,笔者以为可以借助课后练习题,开展相关教学设计与活动。

培养学习习惯提高学习效率

叶圣陶先生说“教育是什么？简单一句话就是养成良好的学习习惯.”这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识并寻求发展.由此可见教育就是帮助学生养成良好的习惯,内化成为个人习惯的东西,也就是素质.孩子们从小养成的良好行为习惯将伴随他们漫长的一生,时时刻刻都起着作用.

浅谈“有效评改作文有助于提高学生的写作能力”

在语文这门学科中,检验学生的语文功底是否扎实的一个重要方法,就是检验学生的写作能力。而这种写作能力的培养,不仅包括教师在教学写作时的指导,而且包括教师在学生习作上的评改。实践证明:有效地评改学生习作,不但能激发学生的写作兴趣,而且能提高学生的写作能力。

新课标下学生作文训练思路

新课标非常重视小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。

注重积累 愉快习作

如何引导学生愉快地习作？培养学生养成积累素材的良好习惯非常重要。要在阅读教学中引导学生积累一些好词佳句，在阅读中教会学生积累丰富的情感，引导学生在日常生活中去观察世界、积累经验。同时，以编《习作集》等方式，让学生学会积累作品，与他人分享习作的愉悦。

“四个关注”引领成长

校本研修应该立足于“给予教师一点经验、一些启发、一些思考、一缕充满智慧的阳光”,给教师铺就出一 ＋ ＋ 进步的阶梯,让教师在校本研修中加快专业成长的步伐.

“四个关注”引领成长

校本研修应该立足于“给予教师一点经验、一些启发、一些思考、一缕充满智慧的阳光”,给教师铺就出一个个进步的阶梯,让教师在校本研修中加快专业成长的步伐.

巧用网络学习空间打造小学英语信息化高效课堂

随着社会的发展,我国教学制度逐渐完善,当前在小学英语教学工作中也更加注重采用先进的教学技术来开展教学,为学生营造一种良好的学习空间。其中在当前英语教学工作中,合理地采用网络学习空间,会为学生营造一种信息化的高效课堂,帮助学生激发学习的主动性和积极性。一名合格的小学英语教师,应当不断改进自身的教学模式,体现出网络学习空间在小学英语教学工作中的应用价值。

小学学科教学中有机融入劳动教育的有效方法探讨

劳动教育,作为塑造小学生全面发展的必修课程,既要立德树人,又要以实践促学,强身健体,且在劳动 中孕育美感,具有多元的育人价值。然而,在现实中,部分教师和家长过分关注学业成绩,却忽视了学生劳动技 能的培养,导致学生在劳动技能方面缺乏锻炼,无法形成正确的劳动观念。如今,许多孩子习惯于衣来伸手、饭 来张口的生活方式,这无疑需要各学科教师共同合作,形成教育合力,将劳动教育融入课堂,这是每位教师义不 容辞的责任。劳动教育不仅是传授学生劳动习惯、培养劳动技能的关键途径,更是将劳动教育融入小学各科教学, 切实推进立德树人任务的重要课题。

浅谈如何在小学语文教学中渗透劳动教育

随着素质教育思想的深入人心,在教育和教学活动中得到了广泛的贯彻和落实,劳动教育作为素质教育的一个重要内容,日益受到人们的重视。但在实践中,发现劳动教育始终是薄弱环节,无法真正起到劳动教育价值。长期以来,由于对劳动教育的不重视和缺乏相应的教学资源,导致了学生的劳动观念落后,使劳动的作用与价值无法完全发挥出来。而语文学科自身的综合性,可以有效地改变这种状况,从而为开展和实施劳动教育提供了良好条件。基于此,本文对如何在小学语文教学中渗透劳动教育进行探讨。

浅析小学语文班主任对学生语文学习习惯养成转化的教学实践

小学是整个学习阶段的基础,是养成学习习惯和学习思维的关键时期,在这个时候学生们处于成长阶段,在学习中或多或少会遇到一些问题,如果得不到有效解决,将会影响到学生们的学习习惯和学习状态,最终影响学习成绩,降低学生的学习兴趣,最终会引发学生们成为学困生,而语文作为学生的整个学习阶段,最为重要的学习科目,对于其他科目而言,语文科目的重要性不言而喻,随着新课程标准的改革不断深入,对于语文学习的教学方法和理念,都提供了明确的方向,班主任更应该要对于班级的学生强化管理转变学生的学习思维,养成习惯,为他们提供一个良好的学习环境。