以书法教育为载体,促进校园文化建设的实践与研究——贵州省铜仁市第七小学基础教育综合改革大讨论

基础教育综合改革像一缕春风吹拂着每个教育人的心田,"3361"师训强教工程有如春风化雨,滋润着碧江教育这一方绿色的土地,打开了教师教育生活开拓创新之门。如今,教育改革成了老师们讨论得最多的话题。面对新一轮教育改革的浪潮,我七小全体教师不断摸索,寻求适合我校实际的教育改革之路——以书法教育为载体,促进校园文化建设。我国汉字书法艺术,历史悠久,博大精深。它维系中华民族之根,传承中华文化意识,是我们中华民族传统文化瑰宝。我校三年来,以"写字教学"为基础的"书法特色教育"成为校园文化建设浓墨重彩的一笔,为推进学生素质发展打下了坚实的基础。

小学数学教师单元教学设计的优化策略

单元教学设计有利于突破单课时教学设计的局限,帮助教师从整体上分析教材、系统地把握单元教学内容,挖掘数学思想方法,渗透育人价值,发展学生学科核心素养。本文结合教学实际,谈谈小学数学教师单元教学设计的优化策略。

刍议小学数学教学中如何培养学生创新意识

面对当前新的教育形式和社会形式,教师不仅需要重视数学知识的教学,还应当注重学生创新意识的培养。现代社会需要更多具有较强创新意识的人才,因此,小学数学教师需要秉承以生为本的教学理念,着重培养学生的创新能力,为学生日后的发展和成长奠定基础。

融合学习在小学语文教学中的应用

小学语文是学生求学路上必不可少的一门学科,且小学阶段的语文课堂学习为学生今后更深入的学习语文奠定了基础。因此,小学阶段就让学生了解更多的语文知识至关重要。但是现阶段小学语文课堂还存在着很多问题,其中课堂教学效率低是小学语文课堂普遍存在的问题。由于教学方式存在一些问题,造成小学阶段的学生无法融入课堂中去,因此,小学语文教师要采用适合这个年龄段学生教学方式。下面,就融合学习在小学语文教学中的应用展开论述。

利用生活情境开展小学数学教学

随着新课标的逐渐推行,对小学的数学教师教学的模式做出了相关的要求。要求数学教师在教学的时候,需要联系学生的实际生活,基于学生的生活基础来开展实际的教学活动。教师在这个过程中,需要开展多元化的教学指导,让学生能够使用所学习的数学知识来解决遇到的实际问题,教师在优化学生的思维能力和创新能力的基础上,为培养学生的数学核心素养提供良好的支持,引导学生树立正确的人生观和价值观,给小学生未来全面的发展做出正确的引导。因此,在这个过程中,教师需要改变自己传统的教学方式,利用生活情景来展开小学的数学教学活动,提高学生的数学学科素养。

刍议红色文化在小学生思想政治教育中的渗透

将红色文化与小学教育结合起来,能够丰富小学生的思想,对于小学生优秀思想道德的养成具有重大的现实意义。为更好地提升思想教育的整体成效,也为了进一步优化小学生的德育素养,教师有必要把握好关键性的措施,最大程度提升小学思想教育的整体质量。

新课改下小学语文课外阅读能力培养

基于新课改思想,小学语文教师应当强化学生课 外阅读能力的培养,激发学生的课外阅读兴趣,培养学生良好 的课外阅读习惯,促使学生阅读能力的提升,实现培养全面发 展的人的教育目标。

浅谈小学数学情境教学有效性

随着新课程改革的不断深入,许多教学活动也需要做出一些新的改变。近几年来,教育事业的发展得到了更多人的关注,教育也一直都是国家发展的基石。因此,为了提高教学效率,发展教育事业,教师也要敢于创新和丰富教学模式。在小学数学的教学课堂中,情境教学模式的出现就给许多教师指明了前进的方向。本文将以“浅谈小学数学情境教学有效性”为题展开论述,帮助教师实现情境教学在课堂中的应用,逐步提高教学效率。

浅谈小学语文教学中信息化教学的现状及改进策略

科技和电脑信息技术得到了迅猛发展,电脑信息化应用于基础教育教学也得以长足的发展,小学语文课堂的现代化程度也在不断加深。基于此,文章对小学语文信息化教学的现状,小学语文信息化教学的改进策略及信息化对小学语文课堂的发展意义进行了分析,进一步探讨教育信息化对小学语文课堂教学的影响。

小学语文以读促写写作教学模式思考分析

写作教学是小学语文教学的重点与难点,随着新课改的不断深化,以读促写模式在语文写作教学中的应用越来越普遍。基于此,本文简要阐述了小学语文以读促写写作教学模式的重要性,并分别从兴趣引导,激发读写意识、日常积累,促进读写理解以及读后仿写,提高读写水平等方面,提出小学语文以读促写写作教学模式的应用策略。

关于小学数学中应用题教学的探究

在小学数学课堂上,要重视对学生的解题能力的锻炼,促进他们智力的发展。应用题作为小学数学教学的重要部分,不仅考察了学生的数学水平,更检验了学生综合能力。而当前的应用题教学模式还是比较单一,在方式和手段上不够科学,也不具有针对性,忽视了小学生的学习特点和发展情况。基于此,本文就小学数学中应用题解题难点进行了分析,探究了教学的策略。

三算教材教学有感

本学期我同时上了三年级两班数学课，使用两种不同的教材，即“统编”教材与“三算”教材。现就“乘数是两、三位数乘法”这一章节的教学内容谈下我对这两种教材的感受。

在数学教学中抓好低年级思维训练

小学低年级学生学习中的思维是以形象思维为主,教师应以教材为纲,充分利用学具(演示与操作)促进学生抽象思维能力的提高。

礼仪——校园和谐之基石

我国著名思想家颜元说:"国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰。"这说明文明礼仪至关重要,它是衡量一个国家一个民族一个人道德修养和文化修养最基本的外在形式。

互动教学模式在小学英语课堂中的应用

随着教育教学改革的不断深入,小学英语课堂教学受到了人们广泛的关注。小学英语教学,关键在于为学生创设良好的教学环境和氛围,互动教学模式可以丰富小学生的实践,激发学生的学习热情和兴趣,同时还能够锻炼学生的英语表达能力,保证互动教学模式的有效性。本文以小学英语课堂互动教学模式为研究对象,希望对小学英语课堂的教学提供参考帮助。

试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

小学音乐课堂是培养学生艺术素养的一门非常重要的课程,而在这门课程的学习过程当中,合唱教学是其主要的内容,对于提高学生们的音乐水平以及鉴赏能力具有着非常重要的意义。在小学的音乐课堂上,利用有效的方法对学生们进行恰当的合唱教学,有助于提高学生们的自信心,激发学生们的学习热情,本文分析了在音乐课堂上进行合唱教学的过程中出现的一些问题,并对此提出了一些改正的建议。

怎样指导学生写观察日记

如何较快地提高学生的写作能力,是小学作文教学中一个很突出的问题。在教学中,我从培养学生的观察能力入手,指导学生写观察日记,进行写作训练,突破了以前教师统一命题作文,学生挖空心思编作文的旧模式,近几年来已经取得了良好的效果。