小学生作文的评价与批改策略探微

小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。

小学体育跳绳教学中的激励教学法应用

小学体育跳绳教学应该与体育素质教育相融合,在教学中承载更多的综合素质培育内容,在培养小学生身体素质的同时也实现 小学体育教学活动的多样性、多元化发展特征,实现教学课程改革。本文将简单谈谈小学体育跳绳教学中的各种激励教学法具体应用。

小学班主任管理艺术探究

小学学习阶段,既是学生健康成长的关键性阶段,同时对学生的未来发展具有重要影响作用。小学班主任在此期间肩负着极其重要的管理职责,不仅需要有序开展各项班级活动,还需要具有一定的管理艺术,既能为学生们营造出轻松和谐的班级氛围,岂不是学能在有条不紊的班级管理中成长与发展。为此,通过对小学班主任管理艺术展开相关探究,希望可以为教育工作者提供可参考的建议。

小学语文中高段教材课后习题探究

语文课后习题是语文课堂教学的延伸和补充,是语文学习的重要组成部分。课后习题往往包含了语文学习的重点和难点,一般而言,小学语文课后习题的内容比较简单,指向性明确,主要的目的是为了培养学生小学语文学科素养。在实际教学中,很多教师处理时存在很多的不足,教师不重视课后习题的使用,使得课后习题失去了其原有的价值。本文主要从现阶段课后习题使用现状以及课后习题在小学语文高段教材中的重要的性进行探究。

分析小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

在当前小学数学教学课堂中,教师应当根据当前时代对学生素质的要求来对课堂教学模式和课堂教学手段进行有效的改革以及创新,教师在课堂教学的过程中不仅要让学生掌握基础性的技能知识,还要注重对学生思维能力的培养,使每个学生能够从数学基础知识入手,形成较为完善的学习技巧以及学习思路,因此在当前小学数学教学课堂中对学生思维能力进行培养非常重要。

浅析小学班主任班级管理中有效应用情感教育模式

人的一生有几个重要的转折点,小学就是一个人生中学习知识、塑造人格的重要阶段。这个阶段的小学生正处在青春的叛逆阶段。因此,这就需要他们的班主任要有耐心并学会包容。在亲近与研究学生的过程中,要注重运用情感策略管理学生,时刻考虑到学生的自尊心,充分尊重学生的想法,多与学生交流和沟通,了解学生的思想状态和学习情况,及时帮助学生排忧解难,增进师生之间的情感,消除师生间的隔阂,促使学生感受到班主任的关心和呵护,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友。班主任在进行班级管理的时候将情感教育运用进去,对于改善班级管理是非常有必要的。

如何优化小学班主任管理工作的策略研究

现阶段的教育发展背景下,加强对小学班主任管理工作的优化就比较重要,这对学生的学习效率以及安全教育等方面都有着积极作用。班级是学校管理的基本要素,其管理工作纷繁、琐碎、复杂、多变,而又极为重要,不容忽视。作为小学班主任,要深入地研究班级管理的艺术性和技巧性,以日常的工作管理为契机,勤于思考、善于积累、勇于探索、敢于实践,结合本班学生的实际情况,设计符合本班特色的管理模式,运用科学、合理的管理方法,适时地对学生进行德育教育和宣传,从正面引导学生的良好学习、生活习惯,充分调动学生参与班级管理的热情,最终实现优化班级管理的教学目标。

浅谈如何进行小学数学“连乘应用题”的教学方法

小学数学连乘应用题的教学,学生应在老师的帮助下自己找出对应条件,成功地得出解题方法,从而使学生从成功的喜悦中积极地掌握本类应用题的结构特征和列式特点。

小学语文教学中“引·探·导·测”教学法的妙用

语文学科是我国专有的科目,它不单单只是教会我们识字、阅读和写作。它主要强调的是对于文章的整体把握,是一个综合性的学科。它看似变化多端,没有边界,却是实实在在有着一定规律。在教学过程中,它不仅有一定的教育方法,而且还特别讲究,并不会让人感到枯燥乏味。语文的学习是一个慢慢积累的过程,养成一定的好习惯,潜移默化领会感悟到它的真谛,最后豁然开朗。因此,“引·探·导·测”是一个非常好的教学方法,它是通过老师的一些方式方法,让学生自发主动地学习,通过情感共鸣,多样教学激发兴趣,达到好的教学效果。

重视课堂生成提高小学数学课堂实效

课堂生成是课堂教学中非常重要的一个部分,是新课程改革的背景下所倡导的一种新的理念,而注重生成的课堂也已经成为所有老师正在追求的一种高效课堂。在教学过程中,只有合适恰当地运用课堂生成,才能让整个课堂变得丰富多彩,优质高效,充满生机与活力。

小学语文课外阅读教学策略分析

阅读是语文这门学科中非常重要的内容,小学生可以从阅读当中发现许多书本上没有的知识,得到许多关键的信息,从而提高自己各个方面的能力。在小学这个阶段,除了课堂上的阅读之外,还有一个需要重点关注的就是课外阅读,对于小学生来说,课外阅读的作用是不可替代的。所以,语文教师在自己的课堂教学中要积极地引导学生,让他们逐步走进课外阅读的殿堂,能够在知识的海洋中遨游。

小学数学课堂课程资源整合的路径探析

当前新课程标准中提出,教师要提高课堂教学效率,为学生打造高效课堂,进而提升学生的学习效率,培养学生的综合能力。 小学数学是一门重要的基础学科,与学生的生活紧密相连,对学生今后有着重要的影响。基于此,小学数学教师要及时的转变教学理念, 运用多元化的教学方法,对课程资源进行有效的整合,提高学生的积极主动性,激发学生的学习兴趣,降低学生的学习难度。本文就小学 数学课堂课程资源整合的路径进行探究。

浅谈美术课水彩画技法的教学

美术课水彩画技法的教学,首先指导学生有效地利用干湿并用法,胸有整体,局部画起;其次教学中注重指导学生操作的几个重要环节。

浅谈美术课堂教学中留守儿童的心理健康辅导

随着社会经济的发展,农村许多年轻的父母出于改善家庭生活状况的原因外出务工,把子女留给亲戚或老人,使子女成为留守儿童,随之产生了一些教育、心理、生活等方面的问题。父母在子女的心中是无可替代的,儿童更是对父母十分依恋,渴望有父母陪伴。如何搞好教学并及时进行心理疏导是每一位教师都应该考虑的问题。为留守儿童营造一个良好的教育生态环境,可以使留守儿童健康、快乐地成长。

论新课程体系下的美术课堂教学

新课程体系下如何提高美术课堂教学效果是值得我们思考的问题,美术课堂教学因材施教,针对学校学生和每个班的实际情况教学,尝试运用多媒体教学与学生互动。尝试在课堂上多采用幽默风趣的语言,让美术课堂变得生动有趣。教师应该带着良好、积极的心态上好每堂课,学会对学生微笑,学会对学生说表扬的话。坚持多开展各种形式的美术活动营造全校文化艺术氛围。在新课程体系的教学改革实践中,美术教师只有不断的探索、思考,才能提高自己的教学水平让学生更加喜欢美术课。

依托“快乐读书吧”有效落实课外阅读教学实践

“快乐读书吧”栏目是小学语文统编版教科书的一大特色。文章结合教学实践,分析班级常态下依托“快乐读书吧”对有效落实课外阅读教学的重要性,同时明确课外阅读教学内容,力求在教育教学实践中探索出“快乐读书吧”“三课”有效落实课内外一体化阅读教学实践行之有效的方法。

谈怎样提高小学生课外阅读能力

随着教育体制的深入发展与改革,课外阅读作为教学的重要组成部分,它的任务不仅仅是向学生传授课外知识,更重要的是能够培养学生的阅读能力,丰富学生的语言思维,提高学生的写作能力以及对文章的见解创新,从而提高学生的综合素质。因此,培养学生的课外阅读能力有利于促进学生的发展,本文将针对如何提高小学生的课外阅读能力,引导学生怎样进行课外阅读进行探究。

小学语文教学中的阅读训练探究

现在社会的发展进步同时也在加快了我们现代化模式的素质教育的发展,由于文化知识水平提高了,所以以前的比较陈旧的传统小学语文教学方法用在现在是这种不符合实际情况的。首先我们都知道,这种古板的教学方法跟不上时代的发展和教育的发展,从而深深禁锢了学生的思维模式和个性化的想法,也严重的束缚了学生思想的自由程度。其次,这种教学方法对学生的发展潜力的影响是非常可怕的,会成为在一定程度上阻碍学生发挥自身的潜力的一种坪头。因此,现在的小学语文教学的这种方法必须要尽快加以改善。在当代的语文教学活动中,我们教育教学的'主体'就是小学生们,要让孩子的才能慢慢的发展起来,各方面能力也逐步能提高,主要的目的还是要提高他们对学习文化知识的一种兴趣。我们必须要把这种呆板的教学变为一种灵活的教学,在学习过程中,尽量将变苦为乐,尽量做到让孩子们在自己自觉的状态下自己学习,主动的去学习,积极钻研。阅读训练则正是这一教学理念的实际体现,古人云'读书破万卷、下笔如有神',阅读训练对于小学语文教学所起到的作用,是潜移默化的。因为它能够让学生们真正喜欢语文教学,变被动学习为主动学习,从而能够起到传统小学语文教学所不能起到的效果。

单亲家庭子女的心理健康现状及教育策略

单亲家庭孩子的心理教育问题一直是教育学界和社会学关注的重点问题。随着社会经济发展速度及人口流动速度的加快,人们的价值观和生活方式正在发生巨大的变化,出现了许多新问题、新趋势,其中单亲家庭子女的教育就是一个极为突出的问题。单亲家庭的孩子容易受到歧视,心理较为脆弱等,这些心理健康状况都会给孩子的成长发展带来巨大的影响。本文就结合自身的工作经验和班级实际状况来分析单亲家庭子女的心理健康状况,并在这里就针对如何对单亲家庭孩子的心理进行教育帮扶问题开展研究,使单亲家庭儿童有健康的心理素质、接受良好的教育、能健康地成长。

挖掘学生潜能 提高学习效率

一、挖掘学习好奇心。培养学生语文学习兴趣 小学生好奇心极强，这是他们年龄特点，如果在教学中能结合学生的生活实际，找准学生兴趣源头，会在语文教学上起到事半功倍的效果。多年来，我一直利用学生的好奇心，采用“即兴教学法”突破了作文起蒙教学这一难关。比如在二年级的一堂语文课上，我正在津津有味地给学生上课，突然发观一部分学生仰望着教室的天花板在指指点点，