关于德江县中小学开展体育课之见解

为了全面贯彻执行党的路线、方针、政策,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,认真贯彻落实体育与健康中以“健康第一”思想为主导。调查可知,德江县各学校体育教育存在如下问题:只抓文化教育,不注重体育锻炼,使得学生身体素质持续下降,耐力、爆发力、速度、柔韧性等体能指标持续下降,近视眼越来越多,体能下降。因此提高学生的体质健康水平已是当务之急。

基于新课标背景下的小学体育高效课堂创建

一、体育游戏活动,创建小学体育高效课堂游戏活动对小学生而言有天然的吸引力,学生们往往会全身心地投入到游戏活动中,并乐此不疲。因此,小学体育教学过程中,教师可以结合具体的教学内容,设计丰富多彩的游戏活动,让趣味盎然的游戏活动降低体育运动的枯燥性,让学生们在轻松愉悦的氛围下展开体育运动。

生活化教学法在小学美术教学中的应用之我见

小学美术是一门和生活具有密切联系的学科,因此生活化教学法可以广泛应用在小学美术学科教学中,可以有效激发小学生对于小学美术学科的学习热情,提升小学生对小学美术学科的学习兴趣,让小学生在学习过程中的主体性作用得到充分展现,提高学生的审美意识和审美情趣,并激发学生在日常生活中应用美术知识的能力,让小学生能够更好地享受生活、创造生活。在此,我们对生活化教学发在小学美术教学中的应用进行浅要探究。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用

校园体育教育活动是学校素质教育的重要组成部分之一,运用体育游戏可以挖掘学生的学习潜力,活跃课堂氛围,让学生快乐地学习各项体育动作要领,培养学生的团队合作精神,实现身心健康发展。游戏是小学生最喜欢的探索方式,也是小学生的天性。孩子会在玩耍中进行知识吸收,并得到有效发展。那么,如何基于当前课程理念的指导,将游戏化教学方式与教学目标有机结合起来,促进小学体育教学高效开展,使小学生热爱体育运动,养成良好运动习惯,这都是当前体育教师需要思考的问题。

议体育游戏在小学体育教学中的合理运用

新课改的不断深入和普及,使得小学体育在小学教育体系甚至整个教育领域的地位及重要性越来越高。所以不断提高小学体育教学质量不仅成为了小学体育老师们的主要工作任务,还成为了社会各方人士关注的教育问题尤其是学生家长,他们时刻都在关注体育教学质量的提升。而体育游戏作为一种新型教学模式,其应用不仅能够丰富体育教学内容,还能够帮助学生感受到体育锻炼的乐趣,从而喜欢上体育,故能够激发学生兴趣及积极性,最终打造高效体育课堂,提高体育教学质量及效率。

小学语文教学中朗读训练的作用和策略研究

朗读是一个将文字用语言形式进行转换和表达的过程,需要朗读者充分调动眼睛、嘴巴、耳朵和大脑等各部分机能共同运作,在朗读的时候还需要对文章进行深入理解,并适当融入自己的情感体验,运用各种朗读技巧完成语言艺术的深度加工。小学阶段是学生各项基本技能和文化素养的重要养成时期,在此阶段重视语文朗读训练能有效提升学生的综合能力,为人生的长远发展打下坚实的基础。

小学语文教学中培养学生朗读能力的问题与对策

在目前的朗读教学过程当中,虽然越来越多的教师逐渐认识到培養学生朗读能力的重要性,采取了一些教学方法培养学生的朗读能力,但在教学过程中仍然存在着一些问题。本文就当前小学语文教学过程中如何提高些学生的朗读能力进行展开阐述。

小学语文教学中朗读训练的策略研究

教师要想在教学中提高学生的语文水平,首先需要做的就是加强学生的训练。在小学语文中朗读是学生最为基础的一个语文学习能力,所以教师需要从小学开始,对学生进行朗读训练。如果学生能够具有较高的语文朗读能力不仅能够显著的提高自身的语文水平,而且对于自己未来的学习和工作来说,也有极大的帮助。

以读为本,奏好语文教学的主旋律——简析小学语文朗读教学

在开展阅读学习时,朗读是一个不可或缺的方法和手段,它发挥的作用非常突出,在进行有感情朗读时,学生能够对文章的情感元素有深入的认识和了解,这有利于学生实现情感共鸣,可提升他们的阅读能力。在开展小学语文教学活动时,语文教师只重视进度的追赶,没有对朗读教学投入足够的关注,教师没有培养学生的朗读能力,未对他们的朗读情况进行评价和分析,导致朗读教学无法顺利推进,在此形势下,探讨和分析朗读教学对于提升学生的朗读能力起到至关重要的作用。

数学教学中逻辑思维能力的培养——以小学数学口算教学为例

小学生正处于身体和心理不断发育的过程,对于成年人来说他们的意识形态还没有完全发育成熟,需要老师和家长在学习上给与更多的帮助。而数学往往就是他们学习当中最大的难点。数学的学习需要严密的逻辑思维、空间想象能力和算术能力。小学是学生学习成长的第一个阶段,老师要为学生们打好坚实的基础,就需要不断提高他们的逻辑思维,这样才能帮助学生更好地学习数学。

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

在新课程改革的大背景下,各学科的教学模式都在发生改变。小学语文课堂之上,作文教学是一项重要的组成部分,但是在目前的作文教学之中却出现了一些问题,尤其是学生缺乏 想象力,这一因素的出现,就会导致学生对写作失去兴趣。因此教师在教学的过程之中为了改变这一问题,就要丰富学生的作文内 容,激发学生的想象力,以此来提高学生的写作水平。

小学语文教学中学生朗读能力的培养路径

朗读能力的培养是学生进行语文学习的重要基础,是学生语文学习的“金钥匙”,朗读不仅能够帮助学生更好地理解课文中的问题,也能够促进学生语文表达能力、写作能力的提升。因此小学语文教师必须将学生朗读能力的培养作为小学语文课堂的重要内容之一,采取合适对策实现对学生朗读能力的有效培养。

浅析朗读教学在小学语文课堂中的应用

在小学语文教学中,朗读教学属于重要的教学环节,在朗读教学中彰显课堂艺术需要从学生的特点入手,创新教学理念和教学方法,为学生营造一个良好的教学情境,学生学习兴趣更高,教学质量也能得到保障。因此,本文主要针对在小学语文朗读教学中彰显课堂艺术的策略进行具体分析,以供参考。

小学语文阅读教学研究

不管是什么学段的语文教学,阅读教学都占有举足轻重的分量。阅读教学在语文教学中占有核心位置,让学生阅读很多的书籍,经常进行阅读训练,提升学生自身的语文知识储备能力和综合运用能力。鉴于此,笔者根据自身的教学经验,浅谈小学语文阅读教学的策略。

浅议现代文阅读教学的实践

在小学语文阅读教学中,现代文阅读占据了很大的比例。但不可否认的是,我们的现代文阅读教学还存在很多的问题,要实现现代文阅读教学的有效性,不仅仅要求学生具有一定的语言基础和阅读技巧,而且也需要教师在教学上下功夫,创新教学方法。本文通过课题组研究,给出几点个人的建议,还望能够对大家有所启发。

单元阅读与习作整合教学研究

新课改后的小学语文教材编排方式产生了明显的变动,单元整合备受关注,小学教师从阅读和写作着手,将单元阅读与习作整合在一起,构建全方位一体化的教育教学框架和体系,全面推进小学语文教学创新。为了打造品质课堂和高效课堂,教师需要立足于教学实情,通过对单元主题的有效分析以及简单提炼,潜移默化的提升学生的写作素养以及阅读素养,真正实现读写结合。保障学生能够在教师的耳濡目染下逐步形成良好的阅读行为习惯,掌握写作技巧,发展个人的听说读写能力。