听觉障碍儿童亲职教育现状与需求研究——特校为例

本次研究以55名听觉障碍儿童家长作为研究对象,通过问卷调查收集数据,探究他们的亲职教育现状和对亲职教育的需求。经过数据分析得出以下几个结论:农村地区亲职教育观念淡薄对亲职教育认识不足;听觉障碍儿童家长对于亲职教育的需求迫切且广泛的;听觉障碍儿童家长对亲职教育的内容更加关注法律政策的需求;听觉障碍儿童家长对学习缓解负面情绪与压力的方法需求较大;听觉障碍儿童家长对学习处理孩子的行为问题需求较大。

智力障碍儿童家庭亲职教育现状与需求研究——以Y特校为例

为了了解智力障碍儿童家庭亲职教育现状以及智力障碍儿童家长对亲职教育内容与实施方式的需求状况,特选取Y特殊教育学校智力障碍儿童家长和老师作为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法对其进行调查。通过研究分析得出结论:部分家长和教师对亲职教育概念较模糊;在亲职教育需求上,家长希望开展亲职教育活动的频率为每学期2次、了解相关法定权利和社会资源和语言康复技能、进行定期的心理辅导。针对结论,提出以下建议:学校进行培训与宣传;家庭/社会环境建设与政策知识;对家长进行培训与指导,对其进行心理辅导;合理安排活动时间与家长同心协力进行亲职教育。