韵律运动训练应用于自闭症康复初探

韵律运动训练对自闭症的康复有一定疗效,因为韵律运动改善了脑干对感官的过滤能力,并刺激到谷氨酸转化成GABA。主动式的韵律运动会特别对小脑的神经细胞产生刺激,从而改善身体韵律及运动协调。

中国脑瘫儿童言语训练现状分析

该研究以CNKI为检索数据库,对检索到的2008—2018年间与脑瘫儿童言语训练相关的134篇学术论文进行分析,得出2017年和2018年关于脑瘫儿童言语训练的论文最多。从论文的发表来源看,主要来自其他类期刊。从论文发表的地区来看,河南地区发表的论文数量较多。从研究人员来看,医护人员的相关研究较多。从而得出在以后的言语训练研究中,国家不仅要加强对政策法规、财政方案以及教育设施方案的完善,还要加强社会人员、学校、家长、教师对脑瘫儿童言语训练的研究,开通多元化的志愿者渠道,全面促进脑瘫儿童言语的发展。

同伴学习策略在学龄前脑瘫儿童个别化训练中的应用

该研究基于一名学龄前脑瘫儿童的认知教育与言语康复展开研究。利用访谈法、测验法、观察法和个别化教育计划记录表法等来收集儿童各方面数据资料,从而得到同伴学习策略应用于学龄前脑瘫儿童个别化训练的效果分析。从训练效果来看,儿童经过十天的个别化训练,认知能力明显提高,言语功能也有所改善。训练过程中,儿童注意力容易被转移,研究者将通过采用竞写、朗读,创设安静的训练环境等方法提高了儿童注意力持续时间与学习主动性,学龄前脑瘫儿童认知与言语能力得到改善。

新时期信息技术融入特殊教育学生发展评价体系的现况

新时期,信息技术教育是素质教育的一个重要组成部分,对于特殊学生来说,点滴的进步就是成长,微小的成绩就是发展。在信息技术的影响下,可以通过网络评价系统、康复评价软件系统、电子学习档案对学生发展进行评价,将信息技术应用到特殊教育中,为特殊学生补偿缺陷和开发潜能。特殊学生差异性极大,通过在评价过程中注意学生间的个体差异,为其树立信心。

学龄前脑瘫儿童言语和认知同课训练案例研究

本研究以一名四岁的学龄前脑瘫儿童为案例,利用医教结合的模式对其进行认知与言语训练。利用观察法、访谈法、强化法、个别化训练方案记录表来收集案例各方面的数据资料。从训练结果得知,该儿童经过训练,认知能力有所提高、言语功能得到改善。训练过程中研究者将认知与言语进行同课训练,儿童的训练难度与强度增加,训练初期儿童还不适应训练内容,注意力容易分散,为了吸引儿童的注意力,研究者在训练过程中对儿童采用强化法,同时把控好训练时间和休息时间,使得学龄前脑瘫儿童的认知与言语能力有所改善。

自闭症儿童融合光谱式体育课程的探究

本研究分别从融合光谱的概念,应用融合光谱的计划流程,使用融合光谱的教学活动,TEPs程序四个方面进行阐述。通过对开放式活动,调整式活动,平行式活动,分离式活动以及身障者竞技运动的举例说明,意在使体育老师参照融合光谱,对应找出最适合的教材教案,创造一个友善的学习环境,让学生们都能乐在其中,享受运动流汗的快乐。

自闭症儿童沟通学习治疗的方向和策略

自闭症儿童的语言沟通问题是三大核心障碍之一。本研究主要介绍了自闭症儿童沟通学习的六个方面的沟通策略:替代性治疗、家庭训练计划、社会性问题和行为介入、同伴中介沟通介入、教育考虑以及融合策略。以期增进其语言理解及语言表达的能力,则亦会有助于改善人际关系及减少问题行为,固执性行为发生的频率。并提示自闭症始于三岁以前,需要父母与家人的早期发现,早期干预,及时进行语言沟通训练,促使自闭症儿童得到最大的帮助。

应用于言语障碍患者的冰激凌口舌肌训练器的设计构思

随着科技发展,市场上现有的传统康复器具已逐渐丧失或减弱了康复训练的功能和适用性,因此,该项科研打破传统的设计理念,从产品的实用性、操作性、安全性、舒适性和趣味性出发,设计一款名为"冰激凌口舌肌训练器"的康复器具,严格设计构思图,主要针对说话口齿不清、发音异常、言语语言发育迟缓、舌头僵硬、有吞咽障碍的患者而设计,是一款口舌肌训练的单品器具,由手柄和刺激球两大部分组成,包括儿童和成人两种款式.该产品力求实现功能全面与操作性强相统一的设计目标,弥补了传统器具的不足之处,能更科学切实地帮助言语异常及吞咽障碍人群改善生活、学习与工作水平,回归社会.