情感因素在中学英语教学中的渗透

英语是一门中小学必修课，我们要搞好英语教学，就必须付出自己全部的努力。不能认为死记硬背能够记几个单词，可以让学生考一个好的分数就行，还必须在情感上认真对待学生。情感从心理角度讲同兴趣一样，是人们力求认识和趋向某种事的个人倾向，也是推动人们去积极思考和创造的内在动力。人们对事物没有热爱之情，也就没有思考和创造的动力。本人通过十几年的英语教学和探索，已深刻地体会到情感因素是极重要的，是提高英语课堂教学效率的有效途径之一。

抓好思政教育,落实立德树人——从爱国主义教育谈起

立德树人是教育的宗旨,随着时代的发展,“红色教育”逐渐被大家重视起来,党的二十大的召开,再一次强化了中华儿女的爱国情怀。爱国主义教育成为新时代下思政教育的主流,然而一些高校在开展爱国主义教育时效果不太理想。因此,从自身教学经验出发,浅谈新时代下如何深入开展高校爱国主义教育。

农村地区早期亲职教育探讨

家庭是儿童的第一所学校,父母是儿童的第一任教师,家庭和父母在儿童的成长中起着非常重要的作用。在农村,家庭普遍缺失亲职教育,存在亲职教育理念偏差、方式不得当、内容缺乏等问题,对亲职教育有明显需求。本文试图从亲子理论、操作制约理论和社会学习理论等视角探讨亲职教育的价值,提出解决当前农村亲职教育问题的策略,鼓励父母积极参与早期亲职教育,提高他们的教养能力。

农村祖辈教养背景下早期亲职课程开发建议

农村祖辈教养具有时间充裕、责任心强、经验丰富等特点,利用祖辈资源优势科学开发早期亲职教育课程,有助于改善农村祖辈教养质量,帮助父辈家长重视亲职教育,让祖辈和父辈教养资源优势互补,解决农村亲职教育困境,提高教养质量。

前概念对初中物理科学概念的影响及其教学转化策略

前概念对初中物理科学概念有着较大的影响,如何在教学中实现前概念的转化需引起每位物理教师的重视。针对初中物理前概念,分析了前概念的特点和成因,探讨了前概念对物理概念教学的影响,提出了转化前概念的方法,旨在为初中物理概念教学提供一定的参考。

点亮心灯 拥抱生活——《成长的烦恼》教学感悟

十二三岁的孩子,是盛开在校园的美丽花朵、是铺洒在大地上的灿烂阳光。世界在他们眼中是何等美妙而富有生机？在漫长的人生道路上,他们才刚刚起步,他们像羽翼还未丰满的雏鹰,生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少年不期而遇。这些烦恼来自生活、来自学习、来自与同学的交往……为了给初中生更多的经验、体验和感悟,我选择了《成长的烦恼》这个写作口语交际的话题。

初中生归纳推理能力培养的数学教学实践

归纳式教学方法是新课改下的产物之一,在初中数学课程教学中,只有教师运用正确恰当的教学方法才可以实现预期教学目标,顺利完成教学任务,并提高学生的知识水平和实际运用能力。归纳是数学学习过程中所必须具备的基本数学思想,归纳是学生对于某一类事物、概念以及数学知识点的总结性理解,具备非常明显的实践性应用意义与理论性教学意义。

《成长的烦恼》课堂实录

一、导入（播放《小小少年》）一首《小小少年》把我们带回到那个阳光普照,没有烦恼的孩提时代。那时的我们,过着天真烂漫、无忧无虑的生活。岁月无情,不知不觉间,我们步入中学,屈指数数,已经两年的时间。在这两年中,你还能像以前那样无忧无虑吗？是什么夺走了你们心中那份纯真的快乐呢？

构建语文课堂“少教多学”模式的途径

1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》一书中说：“教学的主要目的在于，寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”从此“少教多学”的教学理念被明确提出。这可以说是给我思考的问题找到了一个答案。本文就如何构建“少教多学”语文课堂的具体策略做了一些粗浅的探究。课堂教学是提高教学质量的主阵地，只有让我们的课堂达到高效的目标，才能体现我们语文教学的核心理念。

如何提高教育教学质量

学校教育教学质量的高低决定着整个学校的学生的未来，决定着学校的发展前景。但随着社会的不断进步，发展教育教学质量的高低绝不是社会上和老百姓的评价标准，他们往往是以学校考入重点中学的学生人数多少为衡量标准。这种衡量标准虽然不规范，但它的影响是相当大的。家长都是以此为依据而打破脑袋地要将孩子送入这些学校。另外，我们主管部门在发教学质量奖时他们的评价标准都是以各校的总平均分的高低作为评价依据。

合理挖掘 丰富文本资源——对《丑小鸭》的教育思想解读

一方新见解、一个新方法、一种新理念，都能丰富我们的文本资源，所以我们尽量想追求合理地去创新解释，以此拓宽我们的教学思路和挖掘我们的教学深度，让我们在教学里得到提高。我的想法变得清晰得益于王君老师的见解，她的《喂——出来》教学实录有这样的话：人教版教材与教参把《喂——出来》定位为“环保”主题，说：“本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考……小说警示世人，不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。

尊重体验 有效合作——对范勇老师优质课《成长的烦恼》的评价

语文综合性学习,是《全日制义务教育语文课程标准》中和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列的语文学习内容的五大板块之一。独具特色的语文综合性学习首次进入新的课程标准,部分教师在实施语文综合性学习过程中,对师生地位及作用的定位、活动目的、组织实施等问题把握不到位,存在一些令人担忧的现象。

杨建昌简介

杨建昌,贵州省铜仁市人,中共党员,中学语文高级教师,铜仁市第十中学校长。1991年7月参加工作,2002年11月-2008年10月任铜仁二中办公室副主任。2008年11月-2013年4月任铜仁二中副校长。2013年5月任铜仁市第十中学校长。“学无止境”是他不变的追求。2010年5月-2010年10月在贵州省教育行政干部培训中心参加“十一五”期间贵州省第十期高(完)中校长任职培训。2012年4月-2014年7月在东北师范大学研究生课程班进修学习。2013年4月在华东师范大学参加贵州省首批“现代学校教育领导力”初中校长高级研修班学习。

探究初中数学教育中的研究性学习

研究性学习既是一门必修课程,也是一种教学模式,更是一种学习方式,是提高学生的学习积极性和创新思维的一种重要方法和途径.本文从研究性的含义出发,探讨了初中数学教育中引入研究性学习的可行性和重要性,并提出几点研究性学习开展过程中应该注意的事项.

运用学案导学提高学生数学自主学习能力的实践

学案导学法是一种新型的教学模式,对提升学生主动学习意识和学习能力具有重要意义。当下初中数学教学模式比较落后,忽视了学生的主体地位,导致学生主动学习的意识较差。本文就初中数学教学中学案导学应用存在的问题进行了分析,阐述了提高学生自主学习能力的重要性,探索了实际应用的对策。以期能够深入研究学案导学的价值和应用方式,以提升数学课堂教学的水平。

浅析层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用

无论是初中还是小学,作文教学”在语文教学活动中,一直占据一个不可撼动的地位。进入初中之后,作文涉及更多知识点、类型。所以初中作文肯定比小学作文更难,这无疑容易打消学生的习作热情。因此,大多数初中生都会出现“不知道写什么”或者“不知道怎么写”的问题。学生在写作过程中出现这些问题,与教师在开展作文课之时使用的教学方法有关系。所以,教师可以选择使用新型高效的教学模式——层递式教学。

初中数学翻转课堂教学探讨

在初中数学新课标改革的过程中,为响应国家大胆创新教学、改变传统教学模式的教育号召,教师正在逐渐摆脱教学过程中的主导者地位,在与学生相互交流的过程中,加强对学生学习兴趣的培养,使学生在日常课堂学习中成为课堂主导。在教学中,教师应合理利用多媒体的教学设备,及时整合以往的教学内容,为学生提供知识回顾,激发学生自主学习的兴趣。

谈基于核心素养下初中数学深度学习的培养策略探究

深度学习的开展对学生数学思维的培养有着较为有力的推动作用,能够让学生具备更强的问题解决能力,达到提升教学质量和教学效率的目的,因此在核心素养培养理念不断贯彻和落实的今天,如何开展初中数学深度学习活动也就成为了每一名教师需要深入探讨的关键性问题。在本文之中,我们从核心素养和深度学习两个角度出发,分析了核心素养培养之下初中数学深度学习的培养方法和对策,希望能对初中数学教师起到应有的启发作用。

谈初中语文现代文阅读理解精准解答策略

随着教学改革有序实施,国家制定了初中语文新课改教学标准,对初中语文教学质量提出更高要求,需要教师在组织现代文阅读教学中注重学生精准解答培养,根据学生阅读学习实力设计现代文阅读理解精准解答教学策略,创新传统教学模式,为学生构建多样化语文课堂,促使学生在自主学习中不断提高个人阅读理解能力。本文主要对初中语文现代文阅读理解精准解答策略进行浅析。

基于初中数学核心素养的“深度学习”教学实践

初中数学是一门极其重要的学科,对学生个人而言,学好数学对学好其他理科科目有着事半功倍的效果;对于国家而言,培育高质量的数学人才,是信息技术与科学研究发展的重要前提。数学教学模式与数学教学质量有着直接的关联,尤其在当前新课改素质教育理念中,重点强调落实学生的核心素养培育。显而易见,核心素养体系的构成及培育是教育事业持续改革和发展的必由之路。