高职院校计算机课程教学模式的探讨——以贵州省铜仁职业技术学院为例

铜仁职业技术学院计算机课程教学的开展主要分为两种:针对计算机专业开展的专业教学;针对非计算机专业开展的计算机基础课程教学。本文主要探讨铜仁职业技术学院非计算机专业开展的计算机基础课程教学存在的主要问题及教学模式改革。

高等职业院校现代学徒制学生学业评价——以茶叶生产与加工技术专业为例

本文以茶叶生产与加工技术专业为例,通过对茶叶生产与加工技术专业现代学徒制的内涵和特点的分析,明确现代学徒制学生学业评价体系构建和评价机制,并指出茶叶生产与加工技术专业现代学徒制学生学业评价的实施路径,具体包括校企合作确定考核评价的内容、实行校企“1+N”多导师评价模式、建立现代学徒制企业导师人才库,总结茶叶生产与加工技术专业现代学徒制学生学业评价的创新点,以期更好地推动茶叶生产与加工技术专业现代学徒制的深入开展,更好地发挥“双元”育人功能,为社会培养输送更多的高素质茶叶技术技能人才。

市场需求导向下高职生物制药专业建设探究——以贵州轻工职业技术学院为例

为了满足快速发展的生物医药产业对高端技能型人才的需求,目前,我国众多高职院校中都开设了生物制药专业。根据教育部12号文件等关于高职教育教学改革的精神,结合贵州省制药行业的岗位能力需求、职业素质需求以及省内部分高职院校生物制药专业办学现状,对生物制药专业建设进行了探究,制定了本校生物制药专业人才培养方案。

茶叶生产加工技术专业人才培养模式的改革与实践——以铜仁职业技术学院为例

明确了茶叶生产加工技术专业的"按季分项、学用结合"人才培养模式构建的依据、建设目标及思路,对茶叶生产加工技术专业实施"按季分项、学用结合"人才培养模式改革存在的问题和对策进行了探讨,认为:打破学期制,按茶叶生长的季节划分教学时段,是其人才培养模式得以顺利实施的保证;编写适应其人才培养模式的教材是前提;专兼结合的教学团队建设,是其人才培养模式实施的关键;实训基地建设是其人才培养模式改革与实践的基础;宽基础,重学习方法和学生关键能力的培养,是其人才培养模式改革与实践的重要内容。

高职院校中国传统康复技术课程改革思路探析——以铜仁职业技术学院为例

中国传统康复技术课程是我院康复治疗技术专业的岗位能力核心课程,它是依据我院康复治疗技术专业人才培养目标要求,基于基层医疗机构康复治疗一线岗位所需职业能力,按照"校企合作、理实一体"的课程建设思路,由行业专家和一线教师在长期医教合作过程中,根据技术领域和职业岗位的任职要求,以临床传统康复岗位真实工作过程为依据,参照康复相关资格考试标准,形成以项目任务为引领,以理实一体为主线的教学体系。在教学改革实践中,逐渐形成"三段四结合"的课程教学模式,取得初步成效。

高职院校国际学生“中文+职业”人才培养模式研究——以铜仁职业技术学院为例

国际学生人才培养是高职院校人才培养的重要组成部分。探索国际学生人才培养新路径,构建“中文+职业”人才培养模式符合国家“一带一路”建设发展需求,有利于推进职业教育国际化发展。“中文+职业”人才培养模式的目标是培养“会中文、懂技术、有情怀”的知华友华国际复合型职业技能人才。文章以铜仁职业技术学院国际学生人才培养实践为例,从人才培养目标、课程体系构建、文化情怀培养、中外校企合作、教学资源建设、教师队伍发展等七方面对“中文+职业”人才培养模式的构建和实施进行了探讨,并论述了该模式在人才培养质量、毕业就业情况和国际化办学等方面取得的成效。

职业院校学生参与课外体育活动的现状调查与分析——以铜仁职业技术学院为研究对象

文章针对学生参与课外体育活动的参与次数、时间、参与动机、参与主体项目、参与形式,对学校体育场地器材的满意程度及影响学生参与课外体育活动的因素进行分析。铜仁职业技术学院学生能不同程度地参与课外体育活动,但时间明显不足;参与的主体项目以球类项目为主;参与动机主要是为了兴趣爱好、增强体质、调节精神;其影响因素是学校场地器材的不足。建议通过加大对课外体育活动的组织、宣传以及场地设施建设力度等措施,改变学生参与课外体育活动的不足状况。

高职医学技术类课程改革的探索与实践——以铜仁职业技术学院医学检验技术专业课程开发为例

依据工作过程系统化课程模式理论,开发并重构医学检验技术专业岗位核心课程。实践中,根据铜仁职业技术学院所在区域的资源、设备和人力的特点,以就业为导向,以实现学生职业生涯持续发展为宗旨,通过社会调研进行职业分析,确定典型工作任务、制订课程标准和教学计划,从而形成区域特色的课程体系。

中等职业学校国家级教师教学创新团队畜禽生产技术专业激励机制的研究

随着国家对畜牧兽医专业人才培养的高度重视,我校积极申请成为第二批创新团队,与河南农业职业学院牧业工程学院、铜仁职业技术学院、山东畜牧兽医职业学院动物医学院、内蒙古农业大学职业技术学院、江苏农牧科技职业学院宠物科技学院、湖北生物科技职业学院组建成为畜牧兽医专业团队协作共同体,共谋畜牧业专业发展。本文旨在深入探讨创新团队教师的激励机制,分析当前激励机制的现状与问题,并提出相应的优化策略。通过建构科学合理的激励机制,激发团队成员的创新活力和教学热情,提升畜牧专业的教学质量和实践能力,为培养高素质畜牧兽医专业人才提供有力保障。

学生思想状况调查分析及施教对策——以铜仁职业技术学院为例

培养什么人是教育的基本问题,德育为先、立德树人是时代、社会对教育的根本要求。文章对铜仁职业技术学院学生思想状况调查分析的基础上,提出了施教对策。

高职院校数控技术专业现状及对策——基于铜仁职业技术学院数控技术专业招生状况分析

数控技术应用专业在高职院校如何生存和发展?本文对铜仁职业技术学院十多年来数控专业招生现状的原因进行了分析,并抛砖引玉对专业建设作了大胆建议。

高职院校“超声诊断技术”理实一体化教学改革实践——以铜仁职业技术学院为例

近年来,职业教育面临前所未有的发展机遇。高职教育人才培养有其自身规律和特殊性,与学科型教育体系有明显差异。本文以医学影像技术专业的"超声诊断技术"课程为例,开展理实一体化教学改革尝试,并对我院多届医学影像技术专业学生进行匿名问卷调查,学生在学习兴趣、知识获取率、技能掌握度等方面均反映良好,这表明理实一体化教学模式对高职医学影像技术专业学生是实用的,值得推广运用。

浅析当前如何以理想信念教育为核心帮助大学生成长成才——以铜仁职业技术学院医学院学生为例

大学生的成长长才关乎到整个国家的进步和发展。理想信念是大学生思想政治教育的核心和灵魂。在当前形势下,加强对大学生进行理想信念教育,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观,对于促进大学生成长成才,实现其全面发展具有至关重要的作用。

“互联网+农业”校园创业模式优势分析——以铜仁职业技术学院“校园水果二维码商城”为例

目前大学生首次创业成功率普遍都比较低,造成的原因是多方面的。本文立足身边成功典型案例"校园水果二维码商城"项目的创建实施经验来谈下"互联网+农业"校园创业模式的优势。

铜仁职业技术学院植物资源调查与分析

为摸清铜仁职业技术学院的植物资源,采用实地调查及查阅资料等方法,统计分析了资源种类、生活型、药食同源植物。结果表明:该校区现有植物90科185属214种,其中菊科、蔷薇科是大型科,单种科属的现象明显,药食同源的植物19种,草本植物占绝对优势。

高职院校毕业滞留党员教育管理问题探讨——以铜仁职业技术学院为个案

随着高等职业教育的发展和就业制度改革的不断深入,高职院校毕业滞留党员的教育和管理问题成为党建工作中的一个新课题。本文通过对高职院校毕业滞留党员的现状、成因等问题的分析,提出高职院校毕业滞留党员教育管理的对策。

高校社团“文化养心·实践育人”的路径与机制研究——以铜仁职业技术学院武陵科学技术协会为例

高校社团融入区域经济社会发展大环境中,是高校社团社会化、先进性的时代特征和重要标志。铜仁职业技术学院武陵科学技术协会(简称"武陵科协")在发展过程中,紧紧抓住"文化养心、实践育人"理念,大力开展丰富多彩的文化活动和社会实践活动,取得良好的育人效果和社会效益。

情境教学法在留学生汉语课堂中的应用与思考——以铜仁职业技术学院为例

教学方法的探讨研究是当前留学生汉语教学改革中的重要组成环节,对提高课堂教学效率和教学质量,促进汉语国际教育传播有着重要作用。本文以铜仁职院的留学生汉语教学为例,总结了铜仁职院留学生汉语教学的现状,并结合留学生的特点,针对情景教学法的实践进行了探讨研究,提出了一些具体的教学方法,希望为留学生汉语教学的创新与改革提供参考。

浅析中职学生汽车专业英语的教学原则——以铜仁职业技术学院中汽修班为例

近年来随着经济的发展，中国汽车行业的发展，对汽修人员的专业素质要求越来越高。汽车专业英语受到了重视，汽车专业英语也被引入到中职学生的课堂。而贵州中职学生的英语基础相当薄弱，专业英语课对他们来说更是难上加难。怎么样对其进行汽车专业英语的教学，教学中应该遵循怎样的原则，本文对此进行了分析和论述，希望对贵州地区汽车专业英语及整个专业英语行业起到一定推动作用，促进专业英语教学的发展。

高等职业教育专业设置与区域经济衔接的思考——以铜仁职业技术学院工学院为例

随着社会经济的迅速发展,专业技术型人才的需求量日益增加,高等职业教育就为区域经济发展提供了智力和技术支持,职业院校的专业开设要与服务区域经济建设所需人才相衔接,为培养出一批高素质即用型技术人才提供保障。本文以铜仁职业技术学院工学院为例,说明该学院专业设置与区域经济之间的衔接关系。