学生自由写作之我见

作文教学不应束缚学生手脚,而应从激发学生写作兴趣出发,让学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,想写什么体裁就写什么体裁,想写多少字就写多少字。学生的主体作用在作文教学中应得到充分发挥。

巧解数学习题

在数学解题教学中,究竟应强调技能,还是技巧?我的看法是:教师应在不放松基础知识的前提下引导学生掌握一些技巧性的解题方法,以帮助其快捷、有效地解答问题,克服困难; 技巧的掌握、运用亦有助于基础知识的巩固。

自读课如何让学生“自读"

自读课是阅读教学中的一种传统课型,它在教学中的基本任务是完成自读课文的学习。在实际教学中,自读课极易走入以下两个误区:把自读课上成了讲读课,或把自读课变形为作业课。应采取有效教学措施,走出自读课的误区,开放自读课堂,让学生学会自主学习,教师的主导作用不容忽视。

创设轻松愉快的课堂气氛的方法——《思想品德》课教法探讨

为创设轻松愉快的课堂气氛,首先应建立平等、融洽的师生关系,缩短师生间的心理距离;其次,在教学中,应采用灵活多样的导入法,使学生感到新意;根据学生实际组织活动,激活课堂;大胆肯定学生的观点和见解,鼓励学生积极参与教学活动,促进课堂气氛良性循环;还可恰当采用幽默教育,创造活跃的课堂气氛。

把握《课标》精神实质 努力实践课程改革

教育部印发的《思想品德课程标准》(以下简称《课标》)为思想品德课制定了新的目标要求的同时,也对教师教学能力和教学水平提出了新的、更高的要求。为达到这一要求,思想品德课教师应努力学习《课标》;吃透教材,明确每节课的教学目标;提高搜集、开发、整合各种教学资源的能力;提高驾驭课堂教学的技巧,保证教学目标顺利完成;更新观念,全面、客观地评价学生的学习,促进教学目标的实现。

谈谈新课程标准下的体育

新课程标准下的体育课应该以人为本,充分体现寓教于乐,讲求平等、民主的师生关系,并善于因材施教,因势利导,关心学生心理,关爱学生健康,在教学内容,教学方法上要与时俱进,力求系统化、开放化、创新化。

挖掘语文传统篇目的人文内涵 重视基础语文教学的人文性质

积极响应"新教改",重视基础语文的人文性教育,从教材的传统篇目中挖掘人文内涵,使学生懂得生命的价值,学会宽容,具有责任感,面对挫折和失意能超然处之。