初中化学教材中“酸雨模拟”探究实验的改进

现行上海教育出版社《义务教育课程标准实验教科书：化学（下册）》第244页安排了“酸雨模拟”探究实验，以帮助学生通过实验去认识酸雨的成因，同时增强学生的环保意识。1原实验的不足之处（1）原实验共包含“硫在空气中燃烧”、“硫在氧气里燃烧”、“二氧化硫溶于水”和“测定二氧化硫水溶液的pH”4个小实验，这些实验连贯性不强，

浅析初中数学教学中微课资源的运用

信息技术的飞速发展,使得人们的生活越来越离不开信息技术,同样,信息技术在教学过程中也得到广泛应用,微课这种新型的教育形式就是信息技术在教学发展下应运而生。微课就是教师利用多媒体技术进行教学,通过视频播放的形式来进行知识的讲解,使课程的教学更具针对性,有利于学生学习能力的培养。目前这种新的教学形式在初中数学教学中得到广泛的应用。

实施自主评改,有效提升学生写作能力

面对作文，初中生普遍存在畏难情绪，再加之对写作技巧所知甚少，使作文教学很难有效开展。

开发身边资源 服务地理教学

新课标认为凡有助于实现课程目标的资源都属于课程资源，那么地理课程资源的范围相当广泛。作为一名优秀的地理教师要善于挖掘和开发身边的课程资源，除了我们常用的教材、地图、地球仪、多媒体等教具外，我们还要积极开发挖掘身边的课程资源．以有助于地理教学活动。

利用多媒体 优化地理教学

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的一种教学方式。

“自助”教学法

“自助”是“自主”的前提.学生在自主学习过程中不懂得探究受阻的原因,不明白怎样寻求帮助,往往处于“欲做不能”的状态,久而久之,还是陷入被动接受的深渊中难以自拔.我在实际教学中,将传统的教学模式进行改良,变学生机械单调的学习方式为积极多向的能动认知过程,总结出了“自助”教学法,基本模式为：数学欣赏-独立探究-自助调适-自能创新.

重视汉字教学 点燃学习智慧

汉字教学必须重视起来，汉字是最基础的文化代码，是语文学习的起点，是基础中的基础。在初中阶段加强汉字教学，不仅有利于提升学生的语言理解和运用能力，而且符合语文本身的学习规律。主要有以下几点：一、能激发学生的学习兴趣；二、能提高学生的阅读能力；三、能促进学生写作能力的提高；四、能增强学生对文言诗词的理解。

利用多种方法 培养感知能力

感知体验教学在文学作品中的运用方法：一、创设情景：1.用语言描述;2.图片展示;二、设计好读法：1.预习时自读;2.课堂指导读;3.复习还要读;三、新旧联系。

捕捉教学细节 激活课堂精彩

一、捕捉知识"趣点",激发学习兴趣,勇于探索"兴趣是最好的老师"。学生学习的内在动力是学习兴趣,只有有趣的东西才能吸引学生的注意力,激发他们的求知欲望。笔者认为,生物教学应以当地自然条件为依托,充分利用学生已具备的生产知识、生活经验,有目的地去解决与现实生产、生活联系紧密的实例。

让情感助推初中体育教学

科学研究发现：决定一个人是否能取得成功的关键不是智商,而是情感。只有富有情感并善于驾驭自己情感的人,才会获取更多成功的机会,才会更容易做出骄人的成绩。初中体育教学中,情感的信息可以通过外在的表情表现出来,或让学生精神饱满地投身学习,加快对动作技术的理解,或使他们消极被动地应付,弱化课堂教学的效果。

玉越琢越美 文越改越精——浅谈作文评改的艺术

俗话说：“玉越琢越美。”文章也是这样，会越改越精。自古以来，一篇篇美文的出现，一本本名著的出版，一部部绝世佳作的问世，无一不是经过精雕细琢的。大家都赞不绝口的著名散文《雪浪花》，仅三千多字，杨朔从成稿到发表，竟修改了二百多处；被称为社会生活百科全书的《红楼梦》，曹雪芹“批阅十载，增删五次”；被誉为世界巨著的《复活》，作者也曾六易其稿。名人佳作如此润饰，名家名著尚且如此修改，才刚在写作道路上学步的初中生，其作文需要修改就更勿庸置疑了。修改，不仅能使学生的作品越改越美，而且还能因此增加作文的信心，并良性循环，螺旋上升，将自身的写作水平推向更高层次。

探究在物理教学中的践行

探究既是教学目标,也是学生的学习方式。随着科技的发展,社会对人才的要求越来越高,各国的教育都十分重视创新人才的培养。培养学生的创新能力,需要依靠创新教学,只有开展探究教学,才能更好地培养学生的创新才能。

让学生登上“历史”的舞台

历史教学的目的就是教会学生如何去运用历史知识,其意义也在于让学生以历史的角度辩证地分析问题,让学生登上＂历史＂的舞台,促使历史教学的改革。

创新利用农村资源 提高生物教学效果

农村学生学习生物具有得天独厚的实验场所,教师思想重视,勇于创新,合理利用农村资源,积极引导学生观察、探究,主动地参与课内外活动,这样的教学会达到事半功倍的效果。

在新课程教学中,凸显学生主体地位的策略

课堂是学生学习的主要场所，能不能在课堂教学中体现学生学习的主体地位，直接关系到学生的全面发展。本文就如何在初中物理教学中凸显学生的主体地位做阐述。

浅谈非智力因素对学生考试成绩的影响

学生的考试成绩受智力因素的影响,然而非智力因素起很大作用,其中不规范答题造成的失分尤为明显。

如何培养中学生课外阅读的能力

现行的中学语文教学大纲对培养中学生阅读能力的要求是:能用普通话正确流利、有感情地朗读,阅读每分钟不少于500字,能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读量,拓展阅读空间,通过欣赏文学作品。

论新课改下如何借助地图教学提高初中地理教学的实效性

初中地理作为一门综合性较强的基础学科,教学的目标在于向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联系、空间的分布规律以及人地关系方面的知识,教授的内容覆盖气象、农业、工业、交通路线的地理分布和交通枢纽等知识,有利于学生综合素质的发展。本文主要论述新课改下如何借助地图进一步提高初中地理教学的实效性,更好地促进学生的全面发展。

培养学生数学记忆能力之我见

中学生学数学,有的学的轻松,记得牢靠;有的学的吃力,前学后忘。除了个性特征、智力因素外,导致这一现象的另一重要原因就是记忆品质的差异。因此,有意识的培养学生的记忆能力也是数学教学的一个重要环节。

情境激趣在语文教学中的运用

在语文教学中创设让学生乐于学习的教学情境,以激发学习的兴趣,我们不妨在以下几方面进行尝试:1、设置疑阵激发兴趣,2、善用图片生动形象,3、巧用歌曲创设意境,4、借助表演入情入境,5、恰用课件声情并茂,6、发挥想象深入其境,7、反弹琵琶推陈出新。