初中物理开放式教学之我见

开放式教学模式是当前新课程改革提倡的一种教学模式之一。初中物理的课堂教学应多渠道、多方面地创造条件，采用开放式的教学方法。

减负增效下化学有效教学的实施探究

随着课程改革的深入推进．每个教育工作者都在探索思考新的教学方法以适应新形势下的教育任务——减负增效。这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。我校在近年新课程改革中，就如何实施减负增效，进行了大胆探究和尝试。取得了良好的效果，现作以介绍，以供与广大同行商榷。

让地理课堂沐浴生活的阳光

地理学作为一门综合性学科，研究的是人类生存与地理环境的关系，其本身就要求在教学中要充满生活味。如何让地理变得可感知、可触摸，让地理课堂沐浴着生活的阳光呢？

探究燃烧条件的创新设计

2仪器药品 锥形瓶（或广口瓶）1只、带2只分液漏斗的双孔橡皮塞、二氧化锰丸、双氧水、白磷、水等。

江苏“四配套”工程物理仪器使用杂谈

由江苏省教育厅组织实施的为推进农村学校实验设备、教育器材、图书资料等教育技术装备的“四配套”工程硬件配置已基本完成。物理仪器是其中的一个重要组成部分。本文对这些仪器使用得怎么样，使用过程中有哪些优点和缺点，作出了一些探索。

重视农村物理课堂中的探究式教学

传统的课堂教学存在种种弊端，抑制了学生探索科学的兴趣，泯灭了学生的探索精神，不能适应现代教学需要。在农村物理课堂教学中，教师要在课堂中运用探究式的教学，培养学生的探究精神、解决问题的能力，提高学生学习物理的兴趣，使课堂教学达到更佳的教学效果。

一日之计在于晨

早晨是记忆的高峰期,学习的黄金时段,我们要从从学生的实际出发,设计有层次性的形式多样的早读内容,使之真正成为课堂的延续与补充,关注后进生培养良好的学习习惯。

浅谈在数学教学中如何进行情感教育

智力源于情感,情感支配智力,对于人的情感而言,情感智力比通常说的智商更重要。苏霍姆林斯基认为:"情感是获取知识的土壤和动力。"布鲁姆则把情感看作是影响教学过程的三大教学力量之一。人的思维总是伴随着情感、意志。

校长“每日十问”

经验告诉我们,要想做一个优秀校长,必要做到每日"慎独",反躬多问。曾子曰:"吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"我以为,校长要从以下方面每日自问:

浅述赋值法 快解竞赛题

在符合题设条件要求的范围内,给定未知数一个确切的数值,把抽象的字母转化为具体的数字,通过分析、计算,从而确定问题解的情况,这就是我们所说的赋值法。对于一些几何问题,或含有图形的数学问题。

合作与教师专业发展

一、教师合作现状及原因分析教师经常被形容为一个孤独的群体,虽然教师有许多同事,却没有可以进行工作上切磋的伙伴.究其原因,大概有以下几点.1.保密心理.有些教师为了使自己的教学成绩(学生的考试分数)能比同年级同学科的教师高一些,除常常给学生加班加点加重学生负担外,还要绞尽脑汁、挖空心思用一些能达到目的的“手段和方法”.这些“方法和手段”是他们“致胜”的法宝,当然不愿与他人交流、分享、合作.2.守“缺”心理.在学校中很少有教师讨论和思考“教什么”和“为什么教”的问题,也很少有教师承认自己的教学有问题.

动作描写“三注重”

如何提高学生动作描写的能力,主要结合具体实例从三个方面谈方法:注重描写的具体化、注重动作描写的场景、注重内容的真实性。