学校教育中学生申辩现状调查研究--以江苏省铜山县为例

教育申辩是学校教育中的一种现象,是学生的一种教育需要。允许学生申辩具有积极的教育意义和作用。中小学教育申辩的现状不容乐观,教育者对教育申辩的不当认识、态度和行为,导致相当数量学生的申辩需要受到压抑。为此,必须转变教育者的观念,保障学生权益,优化沟通模式。

浅析农村中小学教育科研缺乏实效性的原因

当前部分农村中小学教育科研缺乏实效性的原因是:学校领导对科研的认识未真正到位;教师的认识存在误区;教育资源短缺,科研条件差,甚至制约了教育理论的学习;上级科研主管部门“纯理论”研究倾向的误导;课题方案设计过大、过空,缺乏可操作性;“论文至上”的科研成果导向与脚踏实地的教育教学实践背道而驰。

教师,你该有怎样的眼睛

自古至今，有诸多珠玉花露般的诗句都赠给了丽人的眼睛：“目流睇而横波”；“一寸秋波，千斛明珠觉未多”；“眼似秋波横，眉如青山黛”。又有诸多作品描绘了人的眼睛：王熙凤精明干练的丹凤眼；林黛玉似愁非愁的杏仁眼……

助学金风波

被冷落的助学全 开学不久后的一天，学校要上报各班申请困难补助的学生名单。我觉得这是件好事，也是件好做的事，没多想，就决定利用当天晚自习的部分时间完成这项工作。

刍议学校领导者的保密意识

每所学校都有一些在一定时间内只限于一定范围的人员知悉的事项,如国家秘密、集体秘密、个人隐私等。凡属秘密的事项,皆有不宜张扬的道理,否则失密带来的危害,重则危及国家的安全和利益,轻则影响学校的安定,损害集体利益及他人的名誉等。随着科技的进步、社会的发展,学校内产生和涉及的秘密事项正逐渐地增多。所以,学校领导有必要加强自身的保密意识,重视学校的保密工作。

警惕应试压力下的诚信扭曲

近日与同事的一位10岁孩子闲聊，闻听两则他们学校发生的与诚信有关的教育行为，感觉到学校诚信教育任重道远。

办学水平的差距归因

办学水平差距主要是指学校在办学思想、教育管理活动和办学成就上客观存在的相对差别。人们通常正是从这种相对差距中，去衡量、判定一所学校办学水平的高低。探究办学水平差距的形成原因，有助于我们解决教育管理者在办学思想、管理方式等方面存在的误区，达到缩小学校与学校、地区与地区之间在办学水平上的差距，大面积提高教育质量的目的。办学水平差距的主要表现及其成因如下：

魏书生班级自动化管理思想的精髓

魏书生班级自动化管理思想的精髓主要体现在:教师的人格魅力是实现班级自动化管理的重要前提;培养学生的自我控制能力是实现班级自动化管理的关键;培养学生解决问题的能力是实现班级自动化管理的保证。

中学生人际矛盾与负面情绪的疏导对策

中学生的人际矛盾与负面情绪是中学教育管理中经常遇见的问题,如果我们忽视它,一旦形成人际矛盾激化与负面情绪"井喷",就会带来严重的后果。我们必须高度警觉起来,从更宽的视角,更深的层次来观察、分析、思考当前的教育,采取综合的措施,促进教育的和谐、健康、可持续发展。要有效化解学生的人际矛盾与负面情绪,笔者认为,至少可以从三个角度入手:一、疏通并拓宽教育渠道在教学质量的激烈竞争中,一些学校由于实力上的局限,在实际工作中很容易迷失办学的方向,出现一些"昏招"与"乱招"。例如,有的学校为了提高教学分数,不惜违背教育规律,不惜牺牲学生的健康与幸福,大量挤占学生的休息、课外活动等课外教育的空间,一些中学的日常学习时间安排高达13课时,甚至取消了平常的周休息,并禁止学生利用课余时间从事健康的体育运动。

课题研究方案设计应具备可操作性

课题研究方案设计是教育科研工作的重要组成部分,它是实施研究的蓝图,其设计是否具备可操作性,不仅关系到实施能否顺利进行,而且直接关系到课题研究的效度及成败。