小学语文课内阅读与课外阅读的衔接

小学语文教学的质量在逐渐提升,为了增强学生的思维拓展能力以及文学素养,教师可以将小学语文的课内阅读与课外阅读结合起来,用课内带动课外,用课外阅读的知识来近一步辅助自己的教学。因此,本文以小学语文为载体,并结合笔者自身实践,对小学语文课内阅读与课外阅读的衔接的这一问题进行一番分析和探讨。

课堂提问教学在小学数学教学中的应用探析

课堂提问是小学数学课堂教学中普遍存在的现象,也是数学课堂教学中师生进行交流的重要方法。小学数学课堂提问能够激发学生学习兴趣,提示学生学习重点,启发学生深入思考,引导学生解决问题,检验学生学习效果,增进师生互动交流等。随着新课程改革和素质教育的不断深入,如何来提高小学数学课堂教学质量已经成为小学数学教师的人生追求。然而,课堂提问作为小学数学教师的常用手段,在提高小学数学课堂教学质量上有十分重要的作用。

浅谈小学数学课堂教学中如何实现师生互动

课堂教学存在着一个比较突出的问题,就是教学的高耗低效,即学生学得苦,教师教得苦。探究“有效课堂”的教学将成为一种教育的必然,无论是在教育理念还是在教学方法等方面对教师提出了新的挑战。新理念下的有效课堂教学,应该是“感悟”与“对话”共舞。“激情”与“智慧”齐飞。因为在这里,学生的灵性得以迸发,潜在的悟性得以唤醒;因为在这里,一颗小小的种子也会破土而出,长成参天大树;因为在这里,我们拥有的是和风细雨,春意盎然!只有这样,我们在成就自己的同时更成就我们的学生。

运用信息技术让数学课堂灵动起来

随着信息技术广泛的使用,改进了师者“1 支粉笔+1 块黑板+1 张嘴+1 本书”单一的传统教学模式,在数学课堂中有效运用 现代教育信息技术,可以使声、色、形、动、静发生交替变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视屏材料,充分展示数学知识 的形成过程,能充分调动学生的多种感官参与有效的学习活动中来,能大大激发学生学习数学的兴趣,加大课堂的教学密度,提高学生的 学习效率。