信息技术在初中英语教学中的应用探讨

在课堂教学中,信息技术与计算机辅助教学已成为教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。实践充分证明,信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。同时阐述了信息技术在初中英语教学中应用的重要性以及应用信息技术手段应注意的问题。

影视资源在名著阅读教学中的运用

名著阅读版块是初中语文教材里不可分割的一部分．既是新课标的要求，又符合学生母语习得的规律。可目前中学里，由于名著范围大、容量大、教学操作难等诸多原因．名著阅读教学基本只停留在“开列书目”和“推荐书目”的教学初级阶段，即使是课堂上的名著阅读教学课，教师大多也是略作指导，学生收效甚微。然而，由名著改编的电影、电视剧，因其生动活泼、赏心悦目，不仅有很好的视觉效果，而且有很好的听觉效果，因而备受学生喜爱。那么，如何利用影视资源，激发学生阅读名著的兴趣．增强名著阅读教学效果呢？作者在多年的语文名著阅读教学中．结合初中学生的年龄特点，有效地将影视资源i云用干赭晕收到了较好的效果．

浅谈多媒体课件在初中英语课堂教学中的应用

一、多媒体课件应用于初中英语课堂教学的优势 1．应用多媒体课件营造情景，有助于激发学生学习英语的兴趣 前苏联教育心理学家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习会扼杀学生探求真理的动机。”由此可见，浓厚的兴趣是激发学生主动学习、积极思维的内在动力，能有效地提高学生学习的效率。我国义务教育阶段初中英语课程的教学目的就是激发和培养学生学习英语的兴趣。由于我国初中学生学习英语缺乏语言氛围、

初中作文教学初探

笔者一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从2007年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索。从而选择了作文教改的课题。开展了。构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外。小天地。这一专题教改实验。自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实。能较大激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因。没有全面展开，只在一1班、二3班、三2班三个班进行了作文教学专项化训练的有关探索。这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：