小学科学课教学生活化的思考

小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。“生活即教育”，教育家陶行知先生曾指出，“我们的实际生活即是我们全部的课程”．．《小学科学新课程标准》指出：科学探究是重要的社会实践活动。小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的日常生活实际出发，在方法上强调探索、实践和活动。实现科学课程的生活化、

合理运用电教媒体 优化小学语文课堂教学

小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学。而电教媒体作为教学手段现代化之一,在小学语文教学中更是广泛应用。电化教学以它色彩丰富的画面,展现文字蕴含着的意思,创设所需要的情境。课堂上将那一框框有序无声的投影教材,通过积极引导。

浅谈小学英语音标教学的方法

众所周知,小学生是学习第二语言的最佳时期,但是农村的家长大多数都不会英语,又没有语言环境,发音准确的问题就成了亟待解决的当务之急。针对农村学生,进行音标教学就需要教师采取学生感兴趣的方式方法,激发他们的学习兴趣,才能使他们在快乐中掌握好音标,从而更好地学习英语。

充分利用现有电教资源 提高语文教学效果

随着教育形势的发展,以网络化教学环境为代表的计算机教育技术已大为普及。它极大地推动了教学特别是语文教学的发展。但是实际上,因为学校学生太多,加之硬件资源有限,这就仍然需要一定的常规电教手段作为补充。