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题名射影定理的应用
被引量:1
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作者
章律贤
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机构
铜陵县教育局教研室
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出处
《中学数学教学》
1981年第3期26-26,32,共2页
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文摘
射影定理在△ABC中,恒有a=bcosC+ccosB,b=acosC+ccosA,c=acosB+bcosA。射影定理,可以用正弦定理、余弦定理或用平面几何、三角等知识来推导,都比较容易,它的形式对称,便于记忆。对某些问题,可应用射影定理使解题过程简化。现列举几个例子如下:
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关键词
射影定理
解题过程
正弦定理
且一
三卫
传一
不大于
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名谈表现性评价的设计与应用
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作者
古名亮
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机构
铜陵县教育局教研室
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出处
《安徽教育》
2005年第9期21-22,共2页
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关键词
表现性评价
阅读内容
词语教学
教学效果
训练目标
能力点
评价标准
小学生学习
阅读技能
知识技能
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名实施表现性评价,让语文课程评价“活”起来
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作者
古名亮
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机构
铜陵县教育局教研室
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出处
《安徽教育论坛》
2005年第3期26-26,共1页
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文摘
《语文课程标准·评价建议》指出:“突出语文课程评价的整体性和纵使性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,以全面地考查学生的语文素养。”语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文评价的主要手段。因此,要在语文教学中清晰地掌握学生技能和能力等方面的真实发展状况,选择实施表现性评价将十分有效,它让语文课程评价变得“活”了起来。
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关键词
语文课程评价
表现性评价
“活”
语文课程标准
学生技能
评价建议
情感态度
语文素养
情感体验
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名新、活、实——谈2005年中考物理试题特点
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作者
沃承龙
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机构
铜陵县教育局教研室
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出处
《安徽教育论坛》
2005年第3期22-23,共2页
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文摘
安徽省2005年初中升学统一考试物理试题分课改区和非课改区两份试卷。从两份试卷的命题立意看,突出了“新、活、实”的的特点。
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关键词
物理试题
试题特点
初中升学统一考试
中考
命题立意
安徽省
试卷
课改
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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