淡化教师教的痕迹 突出学生学的过程——“加、减法的一些简便算法”教学谈

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程。教师的"教"应该为学生的"学"服务,教师教的过程要顺应学生的学的过程;教师教的效果要体现为学生学的效果。教师应在学生进行探索学习过程中遇到困难和出现问题时,有效地给予引导和帮助。基于这样的认识,课堂教学应淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。