社交焦虑对大学生手机成瘾倾向的影响——自我控制的中介作用

目的:探究社交焦虑对大学生手机成瘾倾向的影响及自我控制的中介作用。方法:使用大学生交往焦虑量表、自我控制量表和手机成瘾倾向量表,对210名大学生进行调查。结果:个体社交焦虑水平对手机成瘾倾向的影响有统计学意义(p<0.001),社交焦虑水平越高,手机成瘾倾向越严重。个体自我控制水平对手机成瘾倾向的影响有统计学意义(p<0.001),自我控制水平越低,手机成瘾倾向越严重。结论:社交焦虑不仅可以直接影响手机成瘾倾向,也可以通过自我控制的中介作用间接影响手机成瘾倾向。

“知行合一”人才培养模式研究

本文在阐述"知行合一"教育思想内涵的的基础上,探讨和介绍国内"知行合一"人才培养模式的一些成功做法及经验,并从人才培养目标、教学运行和质量保障体系等方面探索了"知行合一"人才培养模式。针对目前我国高等教育方面存在的问题,对"知行合一"人才培养模式提出了若干思考。