合理利用音乐游戏培养小班幼儿音乐素养

小班幼儿具有思想上的灵活性和探索性,可以在教育过程中使用音乐游戏来提高幼儿音乐素养。基于对小班幼儿音乐素养培养过程中需要关注的问题,本文探索了当前培养过程中存在的问题,并提出相应的解决方法,让教师采用更为科学的培养方法,让小班幼儿的音乐素养得到提高。

教师观察幼儿的有效策略

在幼儿教学的过程中,教师必须要善于观察幼儿,不断的把对幼儿观察的结果运用到实际教育教学的过程中,促进和提升幼儿教学的效率,这样才能够使真正的幼儿观察成为教师的一种不断的教育质量提升过程.

幼儿发散思维能力的培养策略--例析学前生成活动“我和牙齿君”

随着新课程改革教学理念在学前阶段的渗透,加之《3~6岁儿童学习与发展指南》在学前阶段的落实,幼儿生成活动的开展逐步由活动本身延伸到对幼儿发散思维层面的培养。在这样的背景下,生成活动的开展更加趋于探究性和自主性。本文以此为背景,研究以探究活动为切入点的幼儿发散思维能力的培养。

科学制定游戏策略 展现篮球魅力

游戏是幼儿非常喜爱的活动,幼儿园开展篮球户外游戏是合适的,它不仅能够有效培养幼儿的基础体能素质,还能够提高幼儿的团队合作意识、交往能力和规则意识。在篮球游戏中,幼儿能够逐步形成良好的团队合作意识和纪律性,养成良好的社会行为方式,可为后续的学习发展奠定坚实的基础。在篮球游戏开展过程中,科学合理的游戏策略能够起到良好的教育效果,否则将会事半功倍甚至是不能顺利完成游戏。

浅谈“互联网+”背景下的亲子阅读活动

3~6岁是幼儿阅读能力发展的关键期,这一时期的幼儿大脑迅速发展,开始认识符号,对各种符号和文字感兴趣,对语言有着敏锐的吸收和存储能力,并愿意积极尝试运用语言来描述自己的所见所闻。阅读是所有学习能力的基础,只有打好坚实的阅读基础,孩子将来的学习才能得到保证。苏霍姆林斯基曾经说过:“孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。”因此,在幼儿园阶段开展有效的亲子阅读是提高幼儿智力、促进其语言发展的重要途径,对培养幼儿的认知、习惯、性格等有着极其重要的意义。