单孩和多孩养育环境下学龄前儿童情绪和行为问题比较

目的 探究不同生育环境下家庭单孩、多孩的情绪和行为问题,为结合养育方式提出合理有效的对策提供参考。方法 采取分层随机整群抽样法,于2022年4-6月抽取铜陵市2 647名学龄前儿童的主要监护人进行调查,采用自编养育情况调查表,运用儿童长处和困难问卷(SDQ)(父母版)对儿童情绪和行为问题进行评估。结果 学龄前儿童情绪和行为问题总分异常检出率为15.5%,以同伴交往异常最高(19.5%)。多孩中,大孩(17.5%,20.4%)相较于二孩及三孩(11.5%,9.5%)更易发生品行问题、多动注意不能问题(χ^(2)值分别为8.44,29.75,P值均<0.01)。单孩和多孩家庭养育态度差异有统计学意义(χ^(2)=9.38,P<0.05)。Logistic回归分析结果显示,做事常与孩子商量、说服教育、家庭成员管教观念一致与单孩和多孩情绪和行为异常呈负相关(OR值分别为0.15,0.49,0.38;0.34,0.40,0.42,P值均<0.05),家庭关系融洽仅与单孩情绪和行为异常呈负相关(OR=0.08,P<0.01),母亲学历高(大专及以上,高中/中专/初中)仅与多孩情绪和行为异常呈负相关(OR值分别为0.30,0.45,P值均<0.05)。结论 铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题检出率较高,应积极关注多孩中的大孩及单孩的心理变化,促进学龄前儿童身心健康发展。