基于“GeoGebra+实验”方法对一道“直流电动机”习题的可视化分析

本文以一道“直流电动机”的习题为例,融入Geo Gebra软件助力解决相关问题,降低学生对抽象物理问题的认知难度,并且结合实验进行验证,让信息技术和物理实验进行融合.这样一方面有助于培养学生的建模能力,提升学生的科学思维;另一方面通过实验让学生动手实践,提升学生的科学探究能力.

五育并举视域下中小学心理健康教育与体育融合教学的实践与探索

当代青少年面临各种挑战,容易产生许多心理健康问题,如何有效地预防并解决青少年的心理健康问题,提高他们的心理素质,成为当今教育研究面临的重要课题。体育与心理健康关系紧密,在五育并举促进心理健康的教育理念下,在中小学开展心理健康教育与体育学科融合教学的实践与探索,有助于实现体育教学与心理健康教育的互补和提升,为青少年提供更全面的教育体验和个人成长的机会。

谈高中物理探究式实验课堂的构建

实验是物理教学的重要内容,《普通高中物理课程标准(实验)》中,明确指出,培养学生科学探究及物理实验能力,通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,提升学生科学探究能力,让学生形成正确的科学态度和科学精神.本文主要分析了,在高中物理实验教学中,如何引入探究式学习模式,培养学生探究能力、创新能力.

信息技术条件下的高中数学实验教学

本文将数学实验教学与信息技术有机结合,通过两个教学课例,说明如何让学生主动建构知识,并从中获得数学体验,提升数学核心素养.

PLM法测细胞周期实验的模型构建及分析

模型可以帮助人们认识和理解不能直接观察或较为抽象的实验。人教版高中生物必修教材涉及模型构建,其中既有静态的呈现,又有动态的模拟,既有抽象的描述,又有具体的展示。为培养学生生物建模的科学素养,以有丝分裂百分率法测细胞周期实验为素材,可构建起能够帮助学生理解、内化相关生物学事实和核心概念的3种PLM模型。

数列与函数及不等式的交汇问题探究

数列与函数及不等式的综合问题,是高考常考内容,这类问题综合性强,涉及的知识点多,求解过程复杂且对解题技巧要求高,比如放缩法的恰当运用,是很多学生数列知识体系中的薄弱环节.本文以两道高考模拟题为例,结合放缩法的运用,对数列与函数及不等式的交汇问题进行分析探究,以期帮助学生对这一知识点掌握得更加熟练.

论高中语文选修课程实践中的几个焦点问题

随着高中课程中语文选修课的开设,教育理念、教学内容、教学方式等发生了一系列变革,这一变革也使得高中语文课程目标及课程评估的公平性陷入困境,由此关于学生的个性发展、教师教学方式及素质教育的困惑与反思逐渐引起我国教育界的重视。

携手共育,打开学生的“心结”——以由心理健康测评开始的非典型咨询辅导为例

为预防校园负性事件的发生,提高校园心理危机的识别干预水平,每年的9~10月份我校对全体学生开展心理健康测评工作,对于系统平台初测数据呈现“预警”的学生,开展一对一“心灵有约”心理访谈活动。在建立良好咨询关系的基础上,借用箱庭缓解学生的紧张情绪并促使其充分表达,再通过认知行为疗法调整其不合理的认知,同时和班主任及班级导师携手育心,最终帮助学生正视不良情绪,缓解压力,增强自信。

论高中田径体育特长生的体能训练策略

体能训练是通过加强速度、力量、耐力、协调、灵敏等身体运动素质,提高学生专项运动能力的有效训练方法。高中田径运动的内容主要包括体育特长生高考项目以及跳远、短跑、投掷、中长跑等传统运动项目,学生所具备的速度、力量、耐力等身体素质,综合体现了自身的竞技能力水平。高中体育特长生作为具备特定素质与专项运动技能的学生,日常承受专项性体能训练的同时,又要面临紧张的高考压力。因此,怎样科学高效,有目的、有组织、有步骤地进行训练,实现“学训”关系的均衡发展,是承担训练任务的教师主要思考的问题。本文主要从高中田径项目体育特长生的体能训练现状来分析存在的问题,并结合田径体育特长生的发展需要和身心特点,提出了相应的建议,希望可以为学生的体能训练提供科学的理论依据,为促进学生全面发展提供有益的参考。

生本教育视野中高中数学教学分析

生本视野下的高中数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力.教师应该采用多种教学方法,如启发式教学、探究式教学和案例教学等,激发学生的学习兴趣和积极性.同时,教师还应该注重学生的个性化发展,根据学生的不同特点和需求,采用不同的教学策略和方法,帮助学生充分发挥潜力.

电磁感应现象的发现历程及其启示

2021年是法拉第发现电磁感应现象的190周年,电磁感应现象的发现是物理学史上重大历史事件,该现象的发现过程不仅仅是法拉第一个人“灵感的闪现”,前前后后有很多曲折的故事,梳理这些故事会给我们带来很多有益的启示.

谈高中课堂英语学习活动观

传统高中英语课堂教学方式越来越受到冲击,无法唤起学生英语学习兴趣。本文立足新课标从对学习活动观含义的理解引出对课堂英语活动的思考,从活动技术、活动形式和活动主体三个方面,落实英语学科核心素养。

基于核心素养的高中数学课堂教学策略初探

核心素养是高中教学中提升学生学习能力与个人素质的有效方式。当前,发展高中生核心素养已经成了一种提升高中数学课堂教学的有效手段,文章介绍了数学核心素养的基本概念及意义。并对高中教学培养核心素养的策略进行了分析,旨在提升高中数学课堂教学质量。

关于高中数学解题教学中的变式训练方法探究

在素质教育理念不断普及和教学改革持续深入的背景下,传统的高中数学解题教学模式的弊端逐渐显现出来,合理调整解题训练方法尤为重要。文章从培养学生的辩证思维能力和解题能力以及激发学生对于数学的学习兴趣两个方面入手,对高中数学解题教学中变式训练方法的应用展开分析。在此基础上,对高中数学解题教学中变式训练方法的应用策略提出了具体建议。

统编高中历史教材主题式单元教学的设计与实施

单元教学是智慧教学,教学主题的确定、教学单元的划分、教学流程的设计无不彰显教师专业素养和创新意识。单元教学应以主题为纲、以素养为魂,将单元内容进行大胆整合、整体设计和构思。教学中要注意将学生的学习活动与任务或问题相结合,多维互动,层层递进,既注重单元知识体系的自我建构,又强调对历史认知的丰富与完善,以史育人,以史铸魂。

物理学科核心素养视角下的高中物理单元教学设计研究

物理学科核心素养培育有助于引导学生逐步掌握物理学习的规律和解题技巧,以此发现解决重难点问题的突破口,进而取得事半功倍的物理学习效果。为了更好地培养高中生的物理学科核心素养,任课教师需要做好单元教学设计工作,以便实现物理学科基础知识转化为实践应用能力的教学目的。本文简要概述了物理学科核心素养视角下的高中物理单元教学设计意义及要求,在此基础上提出构建单元教学框架、科学设计课后作业、做好单元教学反思及合理运用先进技术的单元教学设计策略,以便切实提高高中生的物理学科核心素养。

遗传密码钟形表教具

遗传密码钟形表教具直观实用，通过使用该教具能清晰地反映反密码子、密码子和密码子与氨基酸之间的对应关系，课堂教学效果较好。

多功能细胞周期盘的制作

细胞周期中染色体、染色质数目和形态的变化是生物学教学中的难点。通过多功能细胞周期盘的制作和使用，将抽象的知识具体化，有助于提高教学效率。

这个速度变化可以忽略吗?——新考纲背景下对一道物理高考题解法的再思考

2017年全国高考物理把选修3-5纳入到了必考的范围,在此背景下往年的一些高考试题有必要进行新的审视和思考。本文结合选修3-5中的动量定理对一道2007年高考题展开深入分析,发现其原答案对细节的把握不够全面,本文在考虑该细节后对该题进行了讨论和反思。

六重对话促生成——以执教《文与可画筼筜谷偃竹记》为例

文章以《文与可画筼筜谷偃竹记》的教学为例,指出高效的课堂必须注重对话,教师不仅要与文本、学情、自己、学生、课外进行深层次的对话,还要引导学生之间进行对话,这样才能真正树立学生的课堂主体意识,生成语文高效课堂。