“五育”并举背景下文创社团实践与多学科融合的美育文化拓展——以安徽省铜陵市田家炳小学文创社团美育文化建设为例

2015年,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代美育工作的意见》中明确提出加强美育渗透与融合,学校美育课程建设是重点,充分挖掘各学科所蕴含的丰富美育资源,有机整合相关学科的美育内容,推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合,形成协同育人格局。在小学的学科教学实践中,通过创建学校学生文创社团,在教学中融合多学科进行美育文化拓展的实践和研究,可以很好地发展学校美育,塑造校园美育文化,全面提升学生的审美品格,实现“五育”并举。

在履职道路上不断成长

我是一名来自教育领域的人大代表,今年是我在教育一线工作的第22个年头,而刚刚过去的2023年是我作为省人大代表履职的第一年。曾经的我,从未想过自己可以当选人大代表。对我来说,人大代表既是光荣的使命,又是一份沉甸甸的责任和担当。

课程思政理念在小学语文教学中的运用

课程思政是当下一个显性话题,小学语文学科可以运用课程思政理念对小学生进行语文教育,潜移默化地进行思政启蒙教育。语文教师可以从字词、课文中挖掘思政元素,充分理解课程思政的内涵,明确语文教师的岗位和职责,与思政专业教师合作,在语文教学中融入思政教育,为培养合格的社会主义接班人打好基础。

英文电影在小学英语混合式教学中的应用

新冠肺炎疫情促使线上线下混合式教学广泛应用。小学英语教师理应与时俱进,及时更新教学理念,充分利用网络信息技术,突破课堂教学限制,优化英语学习环境,提高语言习得效率。英文电影涵盖英语语言、文化、思维、听力、口语等多范畴学习与训练,同时蕴含丰富的人文素养和深刻的人生道理,具有极强的美学价值和教育意义。在小学英语混合式教学中应用英文电影,能让学生学到鲜活的词汇和地道的表达方式,提高英语听力和口语水平,还可以让学生净化心灵,陶冶情操,完善人格,在“三全育人”过程中成长为健康、快乐、优秀的学生。

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

小学语文教学旨在培养学生的听说读写能力,写作与阅读的融合在语文教学中的重要性不言而喻。小学语文写作是学生综合应用知识、语言、情感等诸多要素的一个过程。它不仅是教学重点,也是教学难点。阅读与写作相互作用,阅读是写作的基础,写作是阅读的目的之一。在教学中,教师利用两者的作用关系能够达到相辅相成、共同促进的教学目的。因此,在新课程标准下,只有将两者相结合,即读写结合,才能实现多元化的语文教学方式,让学生更多地理解文本,提升学生的读写能力。

小学数学作业的布置及批改初探

数学作为小学阶段的一门基础学科,通过数学教学培养学生数学思维能力,灵活利用数学知识解决生活问题,为学生未来数学学习奠定基础.作业设置和批改是重要的教学环节,可以有效检验学生的学习效果,复习和巩固数学知识内容,提高课堂教学有效性.作业是课堂教学的延伸,也是师生互动和交流的重要方式.小学数学作业布置和批改方式的改革是素质教育推进的必然策略.本文从小学数学作业的布置和批改入手,提出几点有效的改革策略.

解析小学高年级数学作业布置及批改方式的优化途径

布置、批改数学作业是小学数学教学的重要环节.在新时期,也应当得以创新.只有这样才能彻底改革小学数学教学,促进学生的学习.本文在分析小学数学作业布置原则的基础上,探讨了如何优化小学高年级数学作业的布置方式,同时提出了优化作业批改的三种方式.

谈小学低年级学生英语倾听习惯培养的实践与探索

倾听既是获取知识的一种手段,又是一种重要的学习技能。在正常的社会活动中,人们有近一半的时间在倾听。特别是对小学生来说,良好的倾听习惯和能力是获取知识的主要途径之一,倾听能力是学好各门学科知识的基本功,是一种基础学力《。英语课程标准（实验稿）》明确指出＂要使学生学会倾听＂。在小学英语课堂教学中,教师应根据小学生的年龄和心理特点,引导学生学会倾听。

试论小学数学作业评改中评语的有效运用

作业评改是师生交流的一种特殊方式,有利于教师了解学生的学习情况。在作业评改过程中,科学合理的评语可以充分发挥作业的价值,培养学生良好的学习习惯,端正学生的课堂学习态度,发挥作业在课堂教学中的作用。目前,小学数学教师在布置作业时,虽然考虑到此方面问题,但是在作业评改中,作业评语应用不佳,不利于学生学习效率的提高。因此,小学数学教师应当巧妙运用作业评改评语,激发学生的学习兴趣,拓展学生的学习思维,培养学生良好的学习习惯。

把握小学语文教学的三个着力点

随着小学语文教学改革的不断推进,广大教师要准确把握教学过程中的着力点,从而保证教学目标的顺利实现,不断促进小学语文教学水平的提高,培养学生主动参与教学的积极性。本文主要讲述小学语文教学过程中应该注意的问题,在教学过程中如何把握时机营造良好的课堂氛围,保证学生的主体地位,着重探讨教学三个着力点,以更好地提高小学语文教学水平。一、营造良好的课堂氛围为了更好地开展教学活动,教师首先要注意把握好课堂气氛这个着力点。

浅议小学英语语言点教学

英语语言点教学贯穿整个小学英语教学的始终，是小学阶段英语教学的重点和难点，也是每册书每个单元教学的重点和难点。对于小学生来说，理解和会学说语言点是学好英语的关键。也是教师搞好英语教学之关键，语言点教学的成功对培养小学生初步语言综合运用能力，实现课程总体目标，为学生将来英语的可持续发展奠定坚实的基础。

小学生成语微评书的实践与创新探究

中国语言历史悠久,而在语言文化当中,成语是最为重要的一个组成部分,小学语文教学内容中就包含非常多的成语文化内容,毫不客气的说,小学时期的语文成语教学效果,对于小学语文整体教学效果会产生直接的影响。在这种情况下,就需要在小学成语教学过程中采取微评书的教学方式,这一方面可以使得小学生的成语学习充满趣味性,另一方面可以在课堂上营造出良好的课堂教学氛围,从而提升教学效果,小学生对于不同成语的理解深度也会增强,对于小学生的个人学习和成长都是十分重要的。故此,在本文中就将针对小学生成语微评书的实践和创新进行系统的研究和分析,其主要目的在于提升小学成语教学效果、助力小学生的学习和成长。

怎样培养小学生语文写作兴趣

小学语文作为初等教学重要的学科之一,语文写作兴趣的培养往往能够影响小学生的语文综合能力。写作兴趣的培养不仅仅直接影响到学生的语文写作积极性,同样也间接影响着教师的语文教学质量。写作作为小学生情感表达的重要渠道,小学语文的教学中,教师培养学生的写作兴趣,可以让孩子们在快乐的氛围下学习,让学生的写作更加贴近日常生活,进而促进小学生的学习乐趣。因此,本文主要对如何培养小学生语文写作兴趣进行研究分析,旨在为语文教师在教学中培养学生的写作兴趣提供一些建议,促进小学语文写作教学的教学质量得到提升,从而保证小学生的语文综合能力能够整体提高。

小学语文教师任班主任与学生建立良好关系的思考

随着素质教育的全面实施,如何处理好小学班主任和学生之间的共处关系,已成为当前的讨论热点,并且,要想实现师生良好关系的建立,需要班主任和学生群体共同参与、共同协助才可以有效完成,这就需要班主任和学生之间做到相互尊重,并且可以展开无障碍交流。从另一角度而言,班主任的主要工作就是做好学生的管理,并且在此期间需要让学生能对班主任产生认同,这是合理管理好班级的基础条件,也是建立持久、平衡共处关系的前提。基于此,笔者针对小学语文教师任班主任和学生之间建立良好关系的途径进行分析和论述,希望可为广大小学语文教师任班主任提供一定帮助,更好地促进小学生的全身心健康发展。

小学数学教材研读之面积教学的思考与研究

研读教材,了解学生,是教学准备和设计的根本。作为一名小学数学教师,应该牢牢把握教材,帮助学生在获得数学知识的同时,培养数学素养。笔者通过分析教材,梳理对比各版本教材、学生掌握知识点的现状,浅谈“空间与图形”中面积概念教学策略,帮助学生找到更为有效的概念学习的途径。

优秀传统文化在小学语文教学中的拓展和渗透

在长久的历史中,先人为我们留下了丰富的无价文化瑰宝,而学习吸收这些宝贵的传统文化则是我们每一个后人的基本任务。与此同时,做为教育教学系统当中的基础性学科,语文与传统文化息息相关,很多具体传统文化思想内涵都融于语文教学内容当中,需要教师予以极大关注。综合上述情况,在实际开展语文教学活动的时候,小学阶段每一个教师都需要进行一定研究工作,优质完成传统文化渗透任务。

感悟人生,敬畏生命--浅谈如何在小学语文教学中渗透生命教育

生命教育是一种新的教学概念,是通过一系列的教育活动,让学生感知生命真谛,认识生命过程,意识生命可贵,从而能够构建出积极的价值观和人生观,实现青少年的身心健康发展。生命教育在小学教育中必不可少,是帮助学生构建生命认识的第一阶段,必须要引起高度重视。而小学语文又是贯彻生命教育的良好载体,因此,特别适合在小学语文中来进行教育渗透,以文促理解,以教促认知,让学生感悟人生,敬畏生命。

中国传统养生理论与学校体育教育

中国传统养生理论是中国传统文化的重要组成部分,它以古代中国传统生命哲学思想为基础,是具有浓郁东方色彩及独特效果的健身延年理论和方法,它的养生理论和方法与近代体育的基础理论有着很大程度的互通性。近代体育中的许多思想和方法与中国传统养生理论是吻合的,所以中国传统养生学完全可以科学地融入我国学校体育之中。对中国传统养生体育进行研究,发掘中华民族传统养生体育的真谛,从而构建具有中国特色的学校体育教育。

中国古典诗歌意象的翻译理论研究

"古诗之美,专求意象"。诗歌翻译是文学作品翻译中的难点,诗歌中的意象由于蕴涵了丰富的民族文化内涵,一方面能加深读者对诗歌的解读,另一方面却加大了诗歌翻译的难度。文章主要梳理分析中西方翻译理论界对诗歌意象研究的成果与不足,提出可以借助西方"等值论"来指导中国的古典诗歌翻译实践,力求在这一全新视角下探索萃取中国古典诗歌意象的翻译策略。

教学切莫“一刀切”

据央广网报道，山东聊城市的一所公立小学的校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生，取消了一二年级的数学课，而补充朗诵、国学、书法等课程。该校学生在三年级学数学时，老师还是要教学一二年级的数学内容，只不过是将几节课的内容浓缩成一节课讲完。他们认为随着孩子年龄的增长，逻辑思维能力也越来越强，这些是孩子所能够接受的。