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题名词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用
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作者
谢飞翔
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机构
铜陵市第一中学江北分校
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出处
《安徽教育科研》
2021年第33期101-104,共4页
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基金
2010年安徽省教育科学规划课题“信息技术在高中英语教学中应用的研究”(项目编号为JG10037)
2019年安徽省教育信息技术研究课题“信息技术环境下高中英语词汇学习策略培养的研究”(项目编号为AH2019336)的研究成果。
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文摘
词汇知识是语言知识的五个要素之一,词汇学习效率的高低取决于词汇学习策略的应用。英语词汇学习策略各有优劣,词汇教学应综合考量各方面因素应用最佳策略。本文从词汇学习策略的内涵出发,结合教学实例,阐释了语境策略、构词法策略、词汇语义网策略、词块策略、词族策略和词汇思维导图策略六种高中英语词汇学习策略在信息技术环境下的应用模式,旨在探究如何有效培养学生词汇学习能力,尤其是词汇记忆、理解、应用能力。
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关键词
语境策略
构词法策略
词汇语义网策略
词块策略
词族策略
词汇思维导图策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息技术环境下文化意识培养活动模式研究
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作者
谢飞翔
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机构
铜陵市第一中学江北分校
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出处
《安徽教育科研》
2022年第17期115-117,共3页
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基金
2020年铜陵市教育信息技术研究项目立项课题“信息技术环境下高中英语学科核心素养培养的研究”的阶段研究成果,编号为TL2020023。
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文摘
文化意识是高中英语学科核心素养目标要素之一,而文化比较活动是培养学生文化意识的有效途径。有鉴于此,开展信息技术环境下通过文化比较活动来培养文化意识的模式研究成为笔者主持的2020年铜陵市教育信息技术研究课题“信息技术环境下高中英语学科核心素养培养的研究”的一项重要内容。本文在该课题研究经验的基础上分析了在文化比较活动中培养学生文化意识的可行性,阐述了“准备—比较—讨论—汇报—总结—延伸”的高中英语文化意识培养PCDRSE活动模式。本文还结合PCDRSE活动模式应用案例探究了在文化比较活动各个环节落实学生学科核心素养全要素的教学策略。
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关键词
信息技术
核心素养
文化比较
文化意识
PCDRSE活动模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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