提高数学课堂教学的有效性途径探析

文章从新课程改革理念出发,依据课堂教学有效性的相关理论,树立教师是主导、学生是主体的辩证观点,注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,形成热烈的学习气氛,有效提高中学数学课堂教学质量。

“主题探究”巧设计

人教版教材有一个很大的特色，就是在每一单元都设置了“主题探究”，不论是探究的内容还是探究的形式，都是精心设计的，如果我们教师在教学中实实在在地引导学生去探究了，那么不管是对知识的渗透还是对学生能力的提高，都会产生积极影响。可惜的是，在实际的教学中，我们往往因为各种原因而无法落实这些“主题探究”。