浅析高中数学教学与素质教育

随着现代科技的飞快发展,大量的数学方法应用于科学研究和各个生产领域,数学作为基础学科本身也发生了巨大的变化。相应的,数学教育的培养目标也在发生变化。把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,是当前数学教学改革的中心议题,是摆在广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。

如何提高高中数学的课堂效率

新课改为学生提供了更为广阔的发展空间,同时也对教师提出了更高的要求,在课堂教学中教师要努力挖掘学生的潜力,运用多种教学方法,激发学生学习的兴趣,不仅要教给学生基础知识,还要培养学生的各种能力,提高课堂教学质量。教师要转变教学观念,从学生的实际出发,运用灵活多变的教学方法,与学生建立良好的师生关系。

农村中小学校本教研的现状及对策

校本教研是基础教育课程改革以来，产生的一种全新的教研形式，是教师专业成长的一种行之有效的教研措施。农村中小学由于地处偏辟的农村，无论是办学条件、师资水平还是生源质量相对城镇中小学来说相对较弱，这就更需要加强校本教研工作，发挥广大农村中小学教师的群体力量，促进教师的专业成长。

探索教法 用足教材

江西省宜舂市从2003年秋季开始，全面使用语文版初中课标教材，现已进入第二轮。为了用好课标教材，落实课程目标，几年来，我们在教学中逐步摸索出“以背导读、以说促写、精讲博览、练用结合”的十六字教学方法，收到了较好的教学效果。

数学概率在遗传学中的典型运用

一、纯合子概率 由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫纯合子，如DD、dd，但两对及以上基因的组合，却容易出错，实际上有N对基因组成的个体必须N对基因同时满足纯合才是纯合体。

在数学教学中培养学生的创新能力探究

社会的进步和民族的兴旺需要素质教育,创新教育是素质教育的重要内容。随着社会的发展,对人才的要求标准也发生了变化,新时代的人才不但要有渊博的知识,还需要有创新能力和创新精神,所以创新教育是教育发展的必然趋势。为了培养更多具有创新能力的人才,教师要改革教育观念,更新教学手段和教学设备。数学学科是基础教育的重要组成部分,数学教学更适合培养学生的创新能力。本文探讨了如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力。

新课程背景下高中英语习作批改新方法

目前,中学生英语习作的批改存在简单化、过于批评化等误区.针对这些误区,在日常教学中,教师要从采用多种批改符号、运用鼓励性批改语言、创新批改形式等方面入手,不断创新策略,培养学生英语习作的积极性.

数形结合法分析酶切位点及图谱

2011年第11期《中学生物教学》刊登了葛芝谷老师的《用字母代替数字分析酶切位点及图谱》一文，给人启发，受益良多。而笔者在解决此类问题时采用数形结合、图解连线置换的方法进行教学，直观简捷，效果很好。

颜字教学三步法初探

在近二十年的中小学书法教学中,笔者先后采用邱振中先生主编的《中学生字帖》和武道湘先生编著的颜真卿《颜勤礼碑》楷书教程为教材指导学生学习颜体楷书毛笔字.此两帖均选用《颜勤礼碑》中的字体作范字,由《颜勤礼碑》基本笔画、单字临摹、单元练习、综合练习四部分组成.

运用“十六字”法指导教学实践

经过多年的教学实践反思和三年的实验探究，笔者总结出“以背导读、以说促写、精讲博览、练用结合”的语文“十六字”教学方法，并运用此法进行初中新教材（语文版）的教学，收到了良好的教学效果。

临帖 读帖 默帖 校帖

初学书法，从何入手？我们强调先临摹碑帖。它是书法初学者入门的必由之路。 学习书法，首先要掌握它的基本技法，包括用笔、结体、章法、取势等。学会基本技法，方可“技进乎道”。技法，是历代书法家长期实践的经验总结，是书法艺术的规律。我们借鉴传统的碑帖，在临摹实践中由浅入深地悟得书理，